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교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 목적
Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 중요성
Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 강조점
1. 내용 구성 강조점
2. 교수?학습 강조점
1) 교수?학습 방향
2) 학습의 구체적인 모형
3. 평가 강
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영어(Classroom English)의 사용방안
7. 영어수업의 평가
Ⅳ. 영어수업(영어교육, 학습)과 수업계획서
1. 과목명(subject; title of lesson)
2. 목적(goals; aims; objectives)
3. 교재(materials)
4. 동기 부여(motivation techniques)
5. 진행/과정(procedures; activities)
6. 숙
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교육과정을 통합적으로 구성할 것인가 분과적으로 구성할 것인가. 넷째, 사회과 교육을 통하여 달성해야 할 국민형성과 개개인의 인간형성을 어떻게 조화시켜야 할 것인가. 다섯째, 생활경험과 사회과학의 지식 중 어디에 중점을 두어 교과
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사회과 학습에 대한 흥미도 조사(N=33)
② 문제를 해결하려는 태도에 대한 조사
③ 토의 학습 참여도 조사
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
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둘러싼 주요 쟁점
1. 역사(국사) 과목의 독립 교과화
2. 초등사회과 통합의 유형및 정도
3. 지역확대법 적용
4. 교육과정 진술방식
Ⅱ. 초등학교 사회과 7차 교육과정 개정안
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수·학습 방법
5. 평가
Ⅲ. 결론
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교과별 학습량 및 수준의 적정화, 학교급학년교과 간 내용의 연계성 강화 등을 고려하였다.
그동안 사회과의 과목 수가 지나치게 많다는 비판의 목소리에 초점을 두어 선택과목 수의 축소와 학습 부담의 경감, 그를 통한 고등학교 교육과정
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사회를 위하여, 문화과학사
이득연 외(1993), 소비자 교육 관련 교과서 내용 집필 방향, 한국소비자보호원, 연구보고서 93-04
정동학(1989), 한국의 경제학 및 경제교육의 과제, 사회와 교육, 한국사회과교육학회 Ⅰ. 경제교육의 의의
Ⅱ. 경
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사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 학습장애의 개념
3. 학습장애의 원인
4. 학습장애의 특성
5. 학습장애의 판별 및 평가 방법
6. 학습장애의 교육 방안
7. 결론
8. 참고자료
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영어 수업을 준비하기 위해 필요한 일들이 무엇인가, 혹은 “영어를 사용한” 영어수업이 일으킬 수 있는 문제점들을 살펴보는 것도 중요하다. 예를 들면, “영어를 사용한” 영어수업의 당위성은 언어적 측면, 교육학적 측면, 사회 언어적
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: 대한교과서(주), 2007
교육인적자원부, 초등학교 사회과 교과서 5학년 1학기, 서울 : 대한교과서(주), 2007 1. 단 원
2. 지도의 실제
가. 본시 교수 ․ 학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계획
※ 참고문헌
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