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수업이 제대로 되지 않고 있는 점을 보완하고 체육 또한 학문의 한 분야로 정립될 수 있는 좋은 기회가 될 것이라고 분석하였다.
8) 외국어(영어)
고등학교 영어에서 사이버교육은 거의 모든 부분에서 이루어질 수 있다고 분석하고 있다. 읽기,
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⇒ 지적장애아의 놀이 치료 시 고려사항
Ⅴ. 지적장애 지도방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 교수방법
3. 경도 지적장애 아동을 위한 교수방법
4. 중도 지적장애 아동을 위한 교수방법
Ω 참고문헌 Ω
Ω 참고사이트 및 자료 Ω
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수업면제시간이 주어져야 한다.
교사연수는 교사의 역할에 대한 교사 자신의 관점과 그들의 지식을 새로운 프로그램에 어떻게 활용할 것인가에 초점을 맞춰 진행되어야 한다.
세계교육 프로그램에 외국어 영역이 반드시 들어가도록 가능한
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수-학습
활동중
2학년 3반
전 교과학습 중 학습목표 중심으로 매시간 평가하고, 단원이 끝날 때 마다 평가하여 feedback 자료로 활용함
수 행 평 가
과목별 영역별 평가함
교수-학습 활동중
2학년 3반
학년초 수행평가 계획을 수립하여 수업 중에
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수법 및 교수모형
1. 동화 감상의 지도 원리
2. 문학 교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국어과 교수․학습 과정안
3. 읽은 후의 평가와 연계할 수
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수법을 지금도 끝임 없이 연구하고 있다. 하지만 최고의 학습 매체라는 스마트폰 어플리케이션에는 이러한 이론이 전혀 반영되어 있지 않고 있다. 단조로운 학습 방법은 기존의 교수자 위주의 수업이 단지 기기로 바뀌어 사용되고 있다고밖
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수 학습 방법 탐색
1. 기본 학습
2. 평가 학습(되돌아보기)
3. 수준별 학습
Ⅵ. 창의적 사고를 위한 수업 분위기
Ⅶ. 창의성을 신장시키는데 적합한 환경 조성
Ⅷ. 창의적 국어 수업의 원리 및 유형
1. 창의적인 국어 수업의 원
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제2절 국어과 학습지도안
1. 학습지도안의 의미와 내용
1.1 학습지도안의 의미
1.2 학습지도안의 필요성
1.3 학습지도안의 조건
1.4 학습지도안의 형식과 내용
2. 학습지도안 작성의 실제
2.1 수업설계 모형의 선정
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수업 분위기가 경직되고 문제 해결을 위한 \'학습의 방법\' 의 지도를 하고 있지 못하고 있다. 아동들은 어떤 문제를 제시받으면, 각종 교육 정보를 찾아 해결하기보다는 자기 지식의 범위 내에서 수동적이고 기계적으로 해결하는 현상을 보이
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수학. 과학 영역
5. 쌓기 놀이영역
Ⅳ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 내용
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기ㆍ쓰기에 관심 가지기
Ⅴ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 방법
1. 총체적 언어 접근법
1) 언어 교육의 접근법
2) 통합적 접근
2.
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