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영어는 전문성이 필요하기 때문에 형식적으로 이뤄지고 있는 교사연수를 강화해야 한다.
네 번째 대책은 수업 진행을 위한 교구사용을 늘리는 것이다. 교육부는 올해부터 학습에 필요한 CD롬 타이틀과 영어 수업 모형 지도안을 배포하기로
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영어 노래를 가르쳐 주고 그 노래가 끝남과 동시에 one, two, three, run하는 식으로 변형시킬 수 있다
아동 활동 내용
① 원을 만들고 아이들이 서있고 가운데에 한 학생이 서서 한쪽을 가리키며 “One, two, three, run!”하는 장면
② 지적받은 학생
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영어교육법, 스마트북스, 박주영 2022.
3. 한국인 영어학습자의 즉각적 발화와 쓰기 출력에 나타난 동사구 오류 연구, 강혜영, 중앙대학교, 2015. 1. 교재 11장 및 멀티미디어 강의 11강을 참고하여 즉각적 처리(immediate processing)에 기반한 문장처
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2
3.69
1.10
3.13
0.002
비교반
42
2.91
1.17
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
이 연구의 목적은 초등학교 5학년 영어교과에 아동문학을 활용한 초등영어교육의 프로그램을 연구하여, 총체적 언어학습을 실시할 수 있도록 하는 것이었다. 이를 위해 초등학교 영
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영어교육, 청주교육대학
이재승(1997) : 말하기·듣기 교수 학습 방안, 서울대학교 국어교육연구소 연구보고서 97-1
임규홍(1992) : 듣기교육의 이론과 실제, 배달말교육학회
윤희원(1991) : 중·고등학교의 말하기·듣기 지도, 논문집 제42집, 한국국
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학습하는 방식을 강조하고 있다. 다시 한번 정리하면, 주입식 듣기 훈련과, 말하기, 쓰기, 읽기 교육이 아니라 영어 체육, 영어 태권도 등 다양한 신체적활동으로 이어지는 교수법이 효과적이라는 것이다. 실제로 이러한 교수법은 아직까지 강
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영어 교육의 방법은 초등학교 학생의 특성을 고려하여 자기 실생활의 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하며, 호기심이 강하다는 점을 이용. 영어의 교수·학습 활동은 열린 교육의 바탕 위에 실생활에서 접할 수 있는 감각과 놀이 중심
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영어교육과 문학
이휘숙(1991) : 문학을 영어교육에 활용할 것을 주장
문학을 통한 영어지도는 흥미 있는 이야기를 듣고, 말하며, 역할극 등을 통하여 학습자 자신이 직접 이야기의 주인공이 됨으로써 영어에 대한 친밀감을 느끼게 하고 영
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영어 배우기를 싫어하게 되므로, 어린이가 편하게 말할 수 있을 때까지는 듣기 위주의 학습을 시키는 것이 효과적이다.
이처럼 듣기 능력의 신장이 매우 중요한데도, 지금까지의 우리나라 영어교육에서는 듣기능력의 개발을 소홀히 해 왔음
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영어학습 환경 조성
지역 거점 영어센터인 ‘드림센터’를 활용하여 다양하고 재미있는 멀티미디어 교수학습 자료를 활용한 창의적 영어교육과정 운영
원어민을 활용한 영어과 수업 진행(주1회)으로 학습자의 영어에 대한 흥미와 자신감을
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