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영어청취 학습에 특히 많은 부담을 느끼고 있다. 학습자에게 영어 원문을 보여주지 않고 그 내용을 원어민의 정상적인 속도의 음성으로 들려줄 때, 몇 번을 되풀이해서 들려주어도 제대로 이해를 하지 못하는 경우가 많다. 그러나 학습자에게
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영어 몰입 학습(Immersion Program)의 요구 분석을 통한 초등 영어 교육 방안 탐색, 아주대 교육대학원
김정렬(2001) / 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사
김은하(1990) / 영어청취력지도 및 평가에 관하여, 석사학위 논문, 부산대학교
서울특
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영어의 약 60%는 약음 혹은 reduced form(단축형) 및 linking patterns 로 이루어져 있으므로 이에 익숙해지는 것이 곧 영어청취의 지름길이라 해도 과언은 아니다.
예를 들면 /즈/, /브/로 발음해도 has, have로 알아들을 수 있어야 한다.
참고문헌
곽용자(2
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영어를 들을 때 원어민들이 ‘뭔가 굴리는 듯한?’ 느낌을 받았는데 그것이 없는 단어에 r을 첨가시켜서 더 부드럽게 말한다는 것을 알았다. 그리고 융합을 공부할 때는 이것이 우리가 영어청취 시간에 별도 교재로 배우는 내용임을 알게 되
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. It is 는 축약되어 it\'s 로 약하게 발음된다
4) nose: week 4-3 자음을 빠뜨리고 잘못듣기 쉬운단어
(Laughing)
He was so cute, you know?
Boss: Well.. you know, kids.
1) kids: week 3 발음 청취 훈련 2 구어체
Ted: This is delicious, you want taste?
1) you want taste? (Do you want to tas
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