|
유아가 직접 쓴 쓰기자료를 5개 및 쓰기자료 분석
가. 쓰기자료 1
본 쓰기자료는 만 3세 아이가 쓴 자료다. 쓰기표현이 세련되지는 못했지만, 자신의 의견을 충분히 글로서 표현하고 있다는 생각을 해보았다. 따라서 본 아동을 대상으로 쓰기활
|
|
|
쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아언어교육 엄태식, 조정은. 태영출판사. 2015.03.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 쓰기의 중요성
2. 영유아가 쓴 쓰기자료를 5개와 그에 따른 발달단계 및 특성
Ⅲ. 결론
|
|
|
쓴 발도장이나 댓글에 달린 댓글/대댓글을 확인
아이폰에서 아임IN 어플의 알림 설정이 켜져 있다면 내 발도장에 댓글/대댓글이 달릴 때 마다 알림이 날아온다.
또한 웹페이지에서도 확인 가능하며, 마이홈의 새소식 메뉴에서 내 발도장에
|
|
|
수집방법 등 중요한 방법을 배운다.
8. 신문기사는 명확하고 간결하여 글쓰기의 최고모범이다.
9. 신문은 목적 있는 글쓰기와 특정 독자를 위한 글쓰기의 완벽한 교과서이다.
10. 신문은 항상 최신정보를 갖춘 유일한 사회 교과서이다.
11. 신
|
|
|
쓰기의 지도 방법에서 교사의 태도는 우선 유아가 필자가 될 수 있다는 것을 믿어주고 관심과 열심을 보이는 것이다. 다음으로 틀린 것을 찾아 고치는 것에 주력하지 않는 교사가 되어야 한다. 쓰기 지도에서 교사는 쓰기를 직접적으로 지도
|
|
 |
수집 항목
2. 자기소개서 작성의 원칙
3. 자기소개서 작성시 유의사항
4. 유형별 구성 요소와 작성요령
■ 공통 유형 (연세대, 고려대, 서강대, 이화여대, 홍익대)
<자기소개 및 학업계획서 작성시 유의사항>
★. 종합적인 유형의 작성
|
|
메뉴펼치기
