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아동들에 비해 불안정하기 때문인 것으로 볼 수 있겠다.
ct는 점차 부정적인 행동 패턴을 보이는 횟수가 감소하였고 이후에는 부정적인 행동을 보이면서 상담원을 인식하기도 하고 어느 정도 표현한 후에는 행동이나 감정을 스스로 멈추기도
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아하는 노래는 악기 연주도 함께 합니다.
색종이로 꾸미고 미술도구로 그림 그리기를 좋아하고 노래 부르는 것을 좋아 합니다.
자연탐구
온도 차이에 따라 변화하는 식물을 모습을 관찰하였고 건전지 또는 생활도구에 관심을 보이며 어떻
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론, 양서원 2013 목차
1. 일과의 운영
1) 일과 구성 시 고려해야 하는 사항
2) 좋은 하루일과가 되기 위해 갖추어야 할 요소
3) 교사의 역할
2. 영유아를 위한 하루일과 구성
1) 영아를 위한 하루일과 구성
2) 영아반의 하루 일과 운영의
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그림을 그리게 한다
5. 관찰과 서로 이야기하기로써 도입한다
1) 잘 보게 한다
2) 비교하여 견주어 본다
3) 돋보기로 본다
4) 색유리나 색셀로판지로 본다
6. 조건의 제시
1) 재료를 변화시켜서 그리게 한다
2) 색채를 제한한다
3) 화지를 바
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아이들에게 어떻게 하면 한국화를 친숙하게 느끼고 이해하며 표현능력을 길러줄 자료제작에 힘써야 한다.
참고문헌
◇ 김종태(1978), 동양화론, 서울 : 일지사
◇ 김원룡(1996), 한국미의 탐구, 서울 : 열화
◇ 박용숙, 한 당 오대 송의 회화-동양
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아동은 그림에서도 주로 성인여자를 그리고, 가족놀이에서는 엄마와 아빠가 딸을 야단치는 장면, 오빠를 등장시키는 장면을 연출하여 자신의 심리적 상태를 잘 표현하였다. 아동은 게임을 처음에는 잘 하지 못하였으나 치료자가 지지적 태도
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영유아와 공감력, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대안관계 능력, 심신의 건강등 개인적인 자질과 전문 지식, 교수자질, 보육에 자부심을 갖는 둥 전문적인 자질을 갖추어야 한다. 교육현장에서 이론적 실제가 체계적으로 연계
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아이를 돌보기 위한 보모의 개념이 아닌 전문적인 지식을 겸비한 교사로서의 개념으로 유아교육, 사회사업, 상담등 모든 분야에서 실천적이여야 되며 무엇보다도 창의적인 교사가 되기 위해 노력해야 된다는 것이다. 미리보기 확인요^^
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아이가 그것을 지적받으면 더욱 증상이 심해질 수 있기 때문이다.
참고문헌
영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 영유아교수방법론 유2
목차
다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오(각 문제당 10점씩 총 70점)
1. 영
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아동들을 위한 교수 방법에 대해 더 깊이 이해할 수 있는 기회가 되기를 바란다.
참고문헌
- 조숙경. 장애영유아교수방법론. 경기도: 교문사, 2021.
- 노진아. 장애영유아 가족지원. 서울: 학지사, 2019.
- 김수진. 장애영유아 통합교육. 경기도: 공
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