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아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개
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교수방법을 정확하게 알고 영유아들의 개인차를 고려하여 가장 적합한 환경을 통해 적용하는 것이 좋으며 아동의 관심이 높아졌을 때를 잘 포착하여 확장시켜 주는 것이 중요하다고 생각합니다.
3) 결론
언어는 우리가 인간으로서 세상을 살
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아동은 학교에서 과학적 사고와 형식적 조작이 요구되기 때문에 그러한 사고를 숙달시킬 것이고, 분류와 같이 기본적인 구체적 조작조차도 다른 문화권의 사람에게는 그렇게 기본적인 것이 아닐 수 있다.
④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙
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방법이며 이때 토큰은 나중에 상품이나 토큰을 교환될 수 있는 것이라야 한다.
Ⅲ. 결 론
생활지도와 상담에 있어 행동주의는 아직도 그 기본 이론과 법칙들이 동물실험을 통해서 밝혀진 것이라는 비판을 받고 있다. 동물의 행동 및 학습과정
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론. 서울; 학지사
⑤ 성숙진外(1998). 사회복지조사방법론 서울; 나남출판
⑥ 한국청소년상담소(2001). 상담사례집, 서울; 한국청소년상담소 출판부
⑦ "Welfarefamily",<http://www.wlfarefamily.com/>,(27th of Oct, 2004)
⑧ "남서울 대학교 아동복지학과",<h
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아동상담 프로그램에서 자원봉사를 했다. 아동상담 프로그램에 참여한 네명의 아이들은 모두 친구관계에 있어 문제가 있었고 사회성이 부족하였다. 왕따를 경험하기도 했다. 이 중 ADHD장애를 겪고 있는 남자아이는 다른 아이들에게 공격적인
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타자기, 비디오, PC, 복사기 등과 같은 작동적ㆍ상징적, 영상적 매체를 다양하게 활용한다는 점이 프로젝트 접근법과는 달리 폭넓은 차이를 보인다.
Ⅲ. 결 론
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 기본적으로 교육내용이나 교육방법
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꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아기를 대상으로 말하기 지도를 위한 기본적인 고려점
2. 유아 말하기 지도 방법
3. 말하기를 도울 수 있는 활동계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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방법과 중재하는 방법들을 아는 것이 필요하다.
부모나 교사는 문제행동을 보이는 아동들에 대한 걱정이 많다. 어떻게 하면 그문제를 고쳐줄 수 있을까 고심하고 여러 가지 시도하다가 잘 되지 않으면 좌절하기도 한다. 때로는 행동 수정을
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잘 이해하고 있습니다. 색칠할 때도 빨강-노랑-빨강-노랑 패턴에 맞게 그리기를 합니다.
집에선 ‘나는 빨간색으로 할게 엄마는 노란 색으로만 해’라고 이야기 하면서 번갈아 가면서 색칠하라고 이야기 하더라구요.
건의사항
00이와 어린이
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