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인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 차이점
- 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 공통점
3장 - 구성주의 접근 분석
- 구성주의 접근의 개념과 내용
- 구성주의 접근의 장단점과 한계
- 구성주의 접근이 영유아 교육에 미치
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구성주의의 입장을 확인하며, 현장에서 영유아 언어지도 교수학습방법에 시사점을 서술해 보고자 한다. 1. 서론
2. 본론
2.1 피아제와 비고츠키의 언어발달에 대한 견해 차이
2.2 언어발달에 대한 구성주의의 입장과 교수학습방법에 대한
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구성주의 교사와 비구성주의 교사에 따른 유아의 정서지능과 친사회적 행동. 한국영유아보육학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
2. 유아기 언어발달에 대한 비고스키의 사회적 상
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비고츠키의 사회 속의 정신, 양서원, 2000
김정운, 노는 만큼 성공한다, 21세기북스, 2005
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2000 [구성주의 이론의 대표적인 학자 피아제(Piaget)의 인지발달 이론과 비고스키 (Vygotsky)의
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인지적 모델이 되어야 하며 모델링은 반드시 학생의 ZPD 안에서 이루어져야 한다.
(2) 소그룹 활동 : 사회적 구성주의로 대변되는 비고스키의 이론을 수학교실에서 실천하는 방법은 학생들에게 소그룹별 학습을 보다 많이 하도록 유도하여 학
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