|
교육적 필요가 있으나 유아가 흥미와 관심을 보이지 않는다면 교수-학습 과정을 세밀하게 조직하여 유아의 흥미를 유발할 수 있다.
3. 결론
이상 본론에서 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습의 가정을 설명하고, 영유아 교수학습 원리를 작
|
|
|
영유아의 행동은 같은 또래의 비장애영유아와 질적으로 다를 수 있다는 것을 인정하여 장애영유아와 더욱 긍정적인 관계를 발달시키고 장애영유아와 비장애영유아들이 함께 통합과정을 경험하도록 조직하는 것이다.
통합교육·보육의 문제
|
|
|
영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 김민경, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2008
- 강문희, “미술ㆍ수학 통합활동이 유아의 수학적 개념에 미치는 영향”, 전북대, 2002
- 손현주, “컴퓨터를 활용한 통합교육활동이 유아의 수학 개념 및
|
|
|
영유아보육법과 유아교육법의 통합 교육과학기술부와 , 보건복지부 관리 부처의 일원화, 유치원의 종일제 확대와 어린이집의 교육 기능의 강화, 원아 연령의 일원화, 설치 기준 및 관련 기준의 일원화, 통합유아교육과정과 보육과정의 개발,
|
|
|
통합 활동을 통해 획득된 지식은 유아에게 실제적인 수학지식을 갖도록 해 주기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 남현주, “수 관련 전래동요를 활용한 통합활동이 유아 수학성취에 미치는 영향”,
|
|
|
교육』서울: 학지사, 1998
주혜영, 『장애유아의 효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997
김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』, 대전대, 2001
이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001 Ⅰ.
|
|
|
영유아 문화예술교육 프로그램 개발을 위한 기초연구 - 델파이(Delphi)기법 적용 -.
윤희경, 나은숙(2011).
프로젝트 중심 통합교육과정에 나타난 영유아반 교수활동 분석.
이석순(2007).
국가수준의 유아교육과정과 표준보육과정의 비교 연구.&nbs
|
|
|
교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 Ⅰ. 교수학습의 계획
1. 교수학습 계획의 중요성
2. 교수학습 계획 및 운영
3. 교수학습 고려사항
Ⅱ. 통합
|
|
|
통합을 이룰 수 있도록 돕는다. 또한, 기술적 보조기기와 다양한 자원을 활용하여 효과적인 학습 환경을 제공하고, 가정과의 협력적 관계를 통해 아동의 발달을 지원하는 것이 매우 중요하다. 앞으로도 청각장애 영유아를 위한 교육적 접근
|
|
|
교육이 될 수 있을 것이다.
또한, 장기적으로는 마땅히 정부 차원의 지원과 통합교육에 대한 관심이 사회적으로 높아질 때 어린이들의 삶의 질도 높아질 수 있을 것이다.
[참고 자료]
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운
|
|
메뉴펼치기
