|
교육청
협력내용
-천안교육청과 천안지역아동센터연합회(이하 “양 기관”이라한다.)는 축척된 지역자원과 역량을 바탕으로 방과후 학교 프로그램에 기여함을 목적으로 한다.
-방과후 학교 강사, 프로그램 지원
-방과후 학교 프로그램 및 각
|
|
|
프로그램에 접근하게 된다(김영옥, 1990). 발달이론에만 기초하여 영유아의 모든 것을 제시하는 것은 적절하지 않다. 발달이론은 보육과정의 자료로 볼 수 있으나, 근원으로 보는 것은 적절치 않다고 지적한다. 에를 들어, 4세 유아가 ‘분류개
|
|
|
교육공동연구소, 1997
4.「마음의 틀」 Gardner. H, 이경희 옮김, 문음사, 1995
5.「미국의 다중지능 교육」김명희, 정태희, 열린교육연구 제 5집 제 2호. 열린교육학회 1997
6.「영유아 교육 프로그램」홍지연, 창지사, 2002
7.「Gardner의 다지능 이론에
|
|
|
교육을 잘하는 교사가 각종 연구비 지원, 포상 대상 선발에서 우대될 수 있도록 하고 있다. 또 인성교육실천 우수학교를 선정하여 우수사례를 확산하고, 창의경영학교 지원사업 등 각종 재정지원 대상 학교 선발 시 프로젝트 수업 등 인성교
|
|
|
영유아프로그램개발과평가
학년
4학년
평가유형
공통형
과제명
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)·
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교
|
|
|
프로젝트가 어떻게 평가 될 것인지 기술하여라.
■ REFLECTIVE PRACTICE
당신의 프로그램에서 일과 또는 당신이 갔었던 곳에 관해 생각해 보는 시간을 가져라. 스케줄은 어떠했는가? 아이들과 함께 했는가? 어떤 것이 향상되었는가? 바깥놀이 공간
|
|
|
ⅳ. 원아모집 및 홍보전략
Ⅴ. 특별한 원 차량 프로그램
Ⅵ. 작품 전시회 세부 프로그램
Ⅶ. 성공적인 원 운영을 위해 생각해 볼 사항
『2』보육시설 지도자의 역할과 전문성
Ⅰ. 시설장의 자세
Ⅱ. 시설장의 역할
|
|
|
프로그램 진행
2. 차이점
세이브더칠드런
헬프에이지
1
아동권리 옹호, 아동보호, 보건의료, 아동교육 및 발달을 지원하여 국내외 아동의 삶에 즉각적이며 지속적인 변화를 일으키도록 행동하며 직접적 도움 제시
경제적, 사회적으로 소외된
|
|
|
보다 현실적인 방안을 위한 노력에 대해 서술하시오. (저출산 문제와 다문화 보육을 중심으로)
영유아를 위한 다양한 프로그램 중 영아에게 적용하기에 가장 적합하다고 생각하는 프로그램은 무엇이며, 그렇게 생각하는 이유는 무엇인가?
|
|
|
영유아보육법에 따라 6세미만의 취학 전 아동을 대상으로 건강하고 안전하게 보호 양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 사회복지 서비스를 제공하며 아울러 보호자의 경제적 사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로
|
|
메뉴펼치기
