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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 설립배경
2. 요구분석
3. 개발
(1) 교육목표
(2) 구성내용
(3) 교육원
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프로그램. 서울: 곡교 어린이집
이소현 역(1995). 장애영유아를 위한 교육. 서울: 이화여자대학교출판부
최진희 외(1998). 장애유아의 통합교육: 함께 배워요 Ⅱ. 서울: 서울 장애인 종합복지관
이소현 외(2001). 장애유아 통합유치원 교육과정. 서
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대한 학부모와 보육종사자의 인식: 보육시설 인준체계 개발을 위한 기초조사, 열린유아교육연구, 4(2), 127-144
◎ 임재택·조희숙·황해익(1996), 영유아 보육프로그램 진단·평가척도 개발 연구, 성곡논총, 27(4), 401-500,
◎ 지역사회탁아소연합회(19
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교육제공
④일반 유치원으로의 통합 가능성이 촉진
⑤지역사회의 사람들이 조기교육의 중요성에 대해 교육받을 수 있으며, 자원봉사나 기타 기여를 통해 프로그램 지원
- 단점
①통학버스의 운영으로 인해 교사는 시간이나 노력, 비용 많이
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교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박진옥 <체계적 영유아 부모교육프로그램이 양육 스트레스와 유아행동에 미치는 영향> 대한가정학
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교육은 부모교육이다. 가정과의 협력속에서 가장 효과적으로 이루어진다는 신념하에 매월 실시하는 수업참관, 참여프로그램, 상담,부모조력활동등이 이루어지고 있다.
4)활동중심 통합교육과정
중앙대학교 부속유치원은 1916년 정동교회 부
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대한 자녀 양육비, 초등 저학년 방과 후 활동 지원, 노동 시장에 부응하는 영유아 교육, 보육기관 운영 유도, 기업, 공공기관의 참여 유도한다.
3) 유아교육과 보육의 질을 높여서 수요자의 만족도 제고
영유아 발달에 적합한 다양한 프로그램
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프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
최은영, 조아라 (2017). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 서울:유아정책연구소. 1.서론
2.학교폭력의 정의
3.유아기 발달적 특징
4.
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영유아교육 프로그램/신화식 [외]공저/교문사
몬테소리, 그 교육의 모든 것/이영숙/창지사
영유아 보육ㆍ교육 프로그램의 이해/이순형/학지사
몬테소리 유아교육과정/신화식/양서원
보육학개론/이순형/학지사
(예비유아교사를 위한) 유아교
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교육적 가치
1) 사회 정서적 발달
2) 언어 발달
3) 수학적 개념 발달
4) 과학적 개념 발달
5) 창조적 활동에 도움
6) 대.소 근육 발달
7) 올바른 식습관 형성
8) 다문화적 경험
3. 유아 요리활동 계획 시 고려해야 할 사항
4. 유아 요리활동
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