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언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 영유아기 언어지도의 중요성과 교사의 역할에 대해서 작성해보았
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영어학습에 대한 지도력을 높이기 위한 다양한 교육 프로그램을 계발, 공급하는 것이 필요하겠다.
(3) 올바른 교재 선택
교재란 교사가 학습자에게 가르칠 교육의 내용, 즉 학습자의 언어능력을 향상시키는데 도움이 되는 모든 종류의 목표언
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영유아 생활지도 (영유아 부적응 행동지도 중심으로), 양서원, p85, p147
3. 이선영(2017), 유아 문제행동의 이해와 지도, 공동체
4. 심은정(2017), 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원,
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교사의 역할
1. 유아교사에게 요구되는 자질
2. 유아교사가 갖추어야 할 특성
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시한 유아교사의 역할
6. 유아교사의 역할
Ⅴ. 어린이집 방문 (영재 어린이집)
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과정을 통한 유아 교육의 중요성
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 잠재적 교육 과정의 개념과 의미
(2) 잠재적 교육 과정에 대한 의견과 고찰
(3) 잠재적 교육 과정의 사례
(4) 유아 교육에 적용하는 구체적 방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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