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발달에 있어서는 인간관계의 유추가 가능하고 눈치를 살피기도 한다. 또한 추상적인 내용을 구별할 줄 알고, 사물의 속성이나 기능의 차이점과 유사점을 파악하며, 탐색적 놀이활동도 가능하다는 특징을 보인다.
5. 만 5세아
만 5세 영유아는
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영유아놀이의 이론과 실제, 창지사
최보가(2005), 영유아발달. 정림사
방은영(2016). 영유아놀이지도. 공동체
신은수 외(2012). 놀이와 유아교육. 학지사
육아정책개발센터. 표준보육과정(2008). 보건복지가족부 영유아의 연령별 발달특징과 놀
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발달을 위한 그림카드, 수 개념 발달을 위한 놀이감 등이 있다.
<참고문헌 >
* 푸르니 홈페이지 연령별 발달 특징
* 조복희 03 / 아동발달
* 다음카페 / 유아교육대표카페 <연령별 놀이특징 > 부분 발췌 1. 연령별 발달 특징
[ 13~18
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영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달특징
가. 0세~ 2세 언어발달특징
나. 2~3세 언어발달특징
다. 3~6세 언어발달특징
2. 영아기 언어발달을 위한 지도방안
가. 영유가의 언어발
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영유아발달, 양서원, 2010.
김문희, 유아 놀이유형이 창의성에 미치는 영향, 성균관대학교 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이감의 기능
2. 각 연령별 발달 특징
1) 영아기(출생-1세) 발달 특징
2) 유아 전기(24-36개월) 발달 특
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발달특징과 지도방법에 대한 고찰, 혜전 대학 논문집 제 7권, 481-501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치
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영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의
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특징과 한국 영유아교육 / 보육에의 시사점, 『열린유아교육연구』학회지 제3권 1호.
성경란(2001). 유아미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울:
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발달을 위한 보육과 교육, 어떻게 자리매김을 해야 할까?.
국회교육정책 법안설명회 : 건전한 영유아발달을 위한 보육교육 관계자의 대화. 국회교육정책포럼.
10. 나 정, 김효겸, 박재윤, 장영희, 정미라(1997). 유아교육의 공교육체제 확립 방안
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