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영유아의 발달적 특성과 흥미를 고려하여 질적으로 우수하게 진행되는 경우 영유아는 정서적으로 안정되고, 건강한 인성을 형성하며 자신의 잠재적 능력을 충분히 발휘할 수 있는 능력과 긍정적인 학습태도를 형성하게 됩니다. 현재 보육과
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영유아들이 보육시설에 머무는 시간이 매우 많으므로 이들의 전인적인 발달을 위해서는 필수적으로 발달에 적합한 양질의 보육서비스가 제공될 수 있는 정책이 고착되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김익균ㆍ이창수 저(2011), 보육정
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영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적.사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 영유아 및 가정의 복지 증진에 이바지함을 목적으로 한다”고 규정 1. 의의
2. 입
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전인적인 교육의 기능을 통합한 포괄적 교육이라고 정의하고 있다.
참고문헌
◈ 김경회 외 11인, 보육학 개론, 창지사, 2006
◈ 서영숙·최영신, 한·일 자녀양육지원 및 보육서비스의 니즈분석, 한국영유아보유학, 한국영유아보육학회, 1996
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영 활성화의 어려움
1) 교실의 협소함
2) 다양한 보육 프로그램
2. 낮은 보육료
3. 교사대 아동 비율(학년에 따른)의 높음
Ⅶ. 향후 방과후교육(교실, 방과후아동보육)의 정책 방향
1. 영유아보육법의 개정
2. 아동보육법의 제정
Ⅷ. 결론
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