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역할이 강화되었다고 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아보육법의 제정 및 개정은 보육교사의 역할과 자리매김에 다양한 변화를 갖게 하는데 1991년 제정 이후 현재까지 개정된 내용을 요점정리하고 개정내용에 따른 교사의 역할에 대해
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개정할 때 부모의 부담을 최소화하기 위한 대책이 마련되어야 할 것이다.
또한 보육예산이 일부 증액되었지만 보육교사의 처우 개선을 위한 예산은 전혀 반영되지 못했다. 따라서 2004년 보육예산을 추가 경정하여 영유아보육법 개정을 실질
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서 1,2,3급으로 변경조정하고, 구법의 보육시설 종사자 교육훈련을 개정 법률에서는 보수교육으로 규정하고 직무교육과 승급교육으로 구분
영유아보육법에 명시된 보육인력으로는 시설장, 보육교사, 간호사(조무사), 영양사, 취사부, 운전기
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보육(방과후교육, 교실)의 전개과정
Ⅳ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 현황
Ⅴ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 시설
Ⅵ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 법적근거
Ⅶ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 교사역할
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보육 비용의 부담도 ‘영유아의 보육에 필요한 비용은 보호자가 부담하는 것을 원칙으로(법 제 21조)’하는 것이 아니라 ‘정부와 보호자가 부담’하는 것을 원칙으로 법개정이 이루어져야 한다.
이러한 비용 부담은 정부 지원 시설의 확대와
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