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평가모형 개발, 한국여성개발원
○ 김인숙(2001), 여성복지론
○ 김상균(2001), 사회복지개론, 나남출판
○ 김미혜, 양성평등을 위한 여성복지 정책방향, 여성건강 제1권 제1호
○ 박영미(2001), 여성복지정책의 분석, 한국정책학회 하계 학술대회
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평가방법의 도입
③ 훈련을 통한 계발이 가능
④ 교육과정의 균형적인 개발
⑤ 교류하며 작동하는 다중지능
⑥ 학생중심의 교육모형제시
Ⅱ-Ⅴ. 가드너의 다중지능이론과 관련된 다양한 직업군
Ⅱ-Ⅵ. 가드너의 다중지능이론에 대한
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보육교사로서의 자격을 갖추기 위해 반드시 이수해야할 과목 중 하나인 보육실습이 있다. 보육실습은 영유아들과의 현장 체험은 물론 교사로서의 자기평가와 문제해결능력 등을 키울 수 있는 시간이므로 충분한 실습기간이 필요하다.
Ⅲ. 결
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보육시설은 지역사회에 기여하기 위하여 지역 주민을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 실시하도록 노력해야 할 것이다.
2. 보육 사업의 전망
앞으로의 보육은 영유아권리를 보호하고 그 부모에게 일 할 수 있는 여건을 만들어 주는 가족 정
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영유아 보육의 이해
-최미현 박명화 막성미 최향미 김애자 김정신 공저/창지사
*어린이집 영아반 운영의 실제
-이은해 김은기 이미화 이재선 공저/교육 과학사
*교육프로그램 개발
-이경화 이순례 문연심 공저/양서원
*영유아 보육 프로그
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영유아 보육의 이해
-최미현 박명화 막성미 최향미 김애자 김정신 공저/창지사
*어린이집 영아반 운영의 실제
-이은해 김은기 이미화 이재선 공저/교육 과학사
*교육프로그램 개발
-이경화 이순례 문연심 공저/양서원
*영유아 보육 프로그
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유아건강교육 활동으로서의 적합성
(1) 적합성
① 놀이기구와 놀이감 안전하게 사용
② 안전한 놀이장소 교육
③ 안전한 놀이방법 교육
(2) 개선점
① 지속적인 교육의 필요
② 보다 체계적인 프로그램의 필
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개발모형의 이론적 배경
1) 기본개념
2) 개발절차
3) 학습경험의 선정 원리
4) 학습경험의 조직
5) 특징
6) 평가
3. 교육목적
4. 교육목표
5. 프로그램 내용
1) 세부 프로그램 내용
6. 현장 적용 가능성과 시사점
결론
참고
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보육학개론, 창지사, 2006
김선응 외, 발육발달학, 대한미디어, 2007
김주영 외, 어머니의 양육태도와 유아의 기본생활습관이 유아의 사회적 성숙도에 미치는 영향, 대한가정학회지, 2006
강 영, 어머니의 양육태도와 아동의 자아개념과의 관계 연
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보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 1. 시작하며
2. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 이론
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