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유아교육학논집, Vol.1. No.1. p85~106.
조형숙(1998). 유아교사의 과학교수에 대한 태도 향상을 위한 발생적 탐구학습 모형의 활용. 한국교육문제연구서논문집, Vol.-. No.13. p35~50. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리나라 유아수과학교육에 대한 평가
Ⅲ. 교사
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영재교육진흥법을 제정해 비로서 법적 제도적인 장치를 마련하게 되었다.
그러나 아직도 유아 영재를 대상으로 한 교육에 대해서는 어떤 정책이나 연구, 프로그램 교재 개발 등이 전혀 마련되지 못하고 있는 실정이다. 몇 년 전부터 시행되
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보육과정 모두 교수학습에서는 영유아의 발달 지식을 기초로 할 것과 상호작용의 중요성, 바람직한 환경구성을 통한 교육학습 방법을 공통으로 제시하고 있다.
9. 유치원 교육과정과 표준보육과정의 평가
유치원 교육과정에서 평가는 교육
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개발한 유아 교육프로그램의 질을 평정하기 위한 평가 기준의 내용을 살펴보고자 한다.
1. 발달에 적합한 유아교육
1980년대에 접어들면서 교육체제의 질적 수준에 관한 문제가 집중적인 공공 관심사로 대두되게 되었다. 유아교육 영역에서는
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보육시설 평가인증 심의 및 결정
평가인증사무국 : 집행기구
- 구성 : 사무국장, 정책개발팀, 교육 평가팀, 운영지원팀으로 구성
- 기 능
가. 정책개발팀 : 평가지표 및 현장관찰자 훈련프로그램, 조력 프로그램 개발
나. 교육평가팀 : 현장
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보육시설 평가인증 심의 및 결정
평가인증사무국 : 집행기구
- 구성 : 사무국장, 정책개발팀, 교육 평가팀, 운영지원팀으로 구성
- 기 능
가. 정책개발팀 : 평가지표 및 현장관찰자 훈련프로그램, 조력 프로그램 개발
나. 교육평가팀 : 현장
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유아교육기관 중심 부모교육의 목적
3. 유아교육기관 중심 부모교육의 필요성
4. 유아교육기관 중심 부모교육의 내용
5. 유아교육기관 중심 부모교육의 유형
6. 우리나라 유아교육기관 중심 부모교육 프로그램의 현황 및 문제점
7. 우리나
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영혜, 김연진 / 동문사
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 제1절 신체적 장애
1. 시각장애 아동
2. 청각
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보육시설 운영위원회의 구성이 제한적이거나, 정기적으로 회의가 개최되지
않는다.
▷2-11 지역사회와의 협력
보육프로그램의 활동 내용은 주로 영유아의 실생활 및 주변 환경과 밀접한 관계가 있는 것이어야 합니다. 따라서 보육시설에서는
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보육방식을 말한다. 이에 반해 부분통합은 일부 활동이나 일정한 시간만 통합보육이 시행되고 나머지 시간은 별도의 프로그램에 의해 분리교육을 시행하는 것을 말한다.
■ 김광웅, 장애영유아 통합교육의 기초, <통합보육센타 on- line 강의
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