바람직한 운영관리의 필요성과 평가인증 평가 항목

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바람직한 운영관리의 필요성과 평가인증 평가 항목

본문내용

하게 협력하여 동반자적인 관계를 유지할 때 최선의 보육 효과를 거둘 수 있습니다. 따라서 보육시설에서는 시설장, 교사, 학부모 대표와 지역사회 인사를 포함한 운영위원회를 구성하고 정기적으로 회의를 개최함으로써 보육시설의 운영과 프로그램에 대한 의견과 요구를 수렴하여 반영할 수 있도록 합니다.
- 보육시설에서는 아래와 같이 운영위원회를 구성하고, 운영한다.
. 보육시설의 장, 보육교사 대표, 학부모 대표와 지역사회 인사를 포함하여 5인 이상 10인 이내의 보육시설 운영위원회를 구성한다.
. 연 1회 이상 정기적으로 보육시설 운영위원회를 개최하여 시설 운영과 프로그램 전반에 대해 논의한다.
. 보육시설은 운영위원회를 통해 이외 보육시설 운영과 관련된 주요 사항과 방침의 변경 등 에 대해 함께 의논할 수 있고, 구성원들의 다양한 의견이나 요구를 수렴하여 보육시설 운 영에 반영할 수 있다.
. 보육시설에서는 운영위원회 구성 및 개최 계획과 회의 결과를 부모에게 알려 모든 부모가 보육시설 운영위원회의 주요 논의 내용을 알 수 있도록 한다.
대 2-10
보육시설 운영위원회의 구성과 활동
우수(3점)
보육시설 운영위원회가 구성되어 시설운영에 관한 회의를 정기적으로 개최하며,
부모에게 안내한다.
부분적 우수(2점)
보육시설 운영위원회가 구성되어 있고 정기적으로 회의가 개최되나, 부모에게
안내하지는 않는다.
미흡(1점)
보육시설 운영위원회의 구성이 제한적이거나, 정기적으로 회의가 개최되지
않는다.
▷2-11 지역사회와의 협력
보육프로그램의 활동 내용은 주로 영유아의 실생활 및 주변 환경과 밀접한 관계가 있는 것이어야 합니다. 따라서 보육시설에서는 영유아가 가정과 보육시설 이외에 지역사회 환경을 보다 친밀하게 이해하도록 병원, 경찰서, 도서관, 초등학교 등의 가까운 장소를 방문하고 연계 프로그램에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
- 보육시설에서는 아래와 같이 지역사회와 연계활동을 하거나 협력할 수 있다.
. 영유아들이 가정과 보육시설 외에 지역사회 환경을 보다 친밀하게 이해하도록 어린이
도서관, 병원, 경찰서, 초등학교, 대학, 동(면)사무소, 공원 관리사무소, 소방서등의
가까운 장소를 방문할 기회를 제공한다.
. 영유아가 해당 업무에 종사하는 사람을 만나게 하는 등 관련 활동을 할 수 있도록
한다. 가령, 지역사회 병원과 연계하여 위급할 때 협조를 받을 수 있으며 병원의 의
사나 간호사가 보육시설을 방문하여 영유아에게 건강한 치아에 대해 교육하는 활
동이 있을 수 있다.
. 대부분의 지역사회에 있는 공통된 자원뿐 아니라 그 지역만의 독특한 자원을 이용한
활동을 해볼 수도 있다. 가령, 지역에 위치한 해변, 생태습지를 방문하거나 그 지역사회
에만 있는 특별한 박물관, 기념관 등을 방문하여 관련 활동을 경험함으로써 지역사회의
특성을 이해할 수 있다. 더 바람직하게는 영유아가 보육시설 내에서나 해당 기관을 방문
함으로써 지역사회 기관과 연계된 프로그램에 참여할 수도 있다.
대 2-11
지역사회와의 협력
우수(3점)
지역사회와의 연계와 협력이 활발하게 이루어진다.
부분적 우수(2점)
지역사회와의 연계와 협력이 가끔 이루어진다.
미흡(1점)
지역사회와의 연계가 거의 이루어지지 않는다.
▷대2-12 영유아와 가족의 문제에 대한 이해와 지원
보육시설에는 가정환경이나 발달적 특성이 다른 또래들과 달라서 특별한 보호가 필요한 영유아가 있을 수 있습니다. 따라서 보육시설은 특수한 요구가 있는 영유아와 가족의 문제를 도와줄 수 있는 전문기관에 대한 실질적인 정보(예: 서비스 종류, 전화번호, 비용)를 가지고 있어 가족이 전문가를 찾아가 도움을 구하도록 도와주어야 하고, 또한 관련 전문가와 협조하여 함께 문제를 해결하도록 노력해야 합니다.
- 보육시설은 아래와 같이 영유아와 가족의 문제에 관심을 가지고, 이를 지원하기 위하여
전문가와 협조하여 노력한다.
. 개별면담, 가정통신문 등을 통해 영유아의 적응문제나 영유아 가족의 당면 문제에 대해
파악하고 이해한다. 또한 다른 영유아와 가족들이 이를 어떻게 인식하고 지원하는 것이
바람직한지에 대해 안내한다.
. 영유아의 적응문제에 대해 부모에게 알리고 부모와 보육시설이 영유아를 돕기 위해 어떠한 일을 해야 할지 논의한다. 이때 보육시설의 시설장이나 보육교사는 전문가로서 부모가
자녀의 적응 문제가 이들의 발달에 궁극적으로 해로운 결과를 초래할 수 있다는 점을
이해할 수 있도록 도와주되, 부모를 존중하고 이해하는 사려 깊은 태도로 상담에 임해야 한다.
. 영유아와 가족의 특정 문제를 도와줄 전문기관에 대한 실질적인 정보(예 : 서비스 종류,
전화번호, 비용 등)를 가지고 있으며 이를 부모에게 안내해준다.
. 보육시설은 부모가 영유아의 문제나 가족 문제에 대해 지역사회의 전문기관, 동사무소,
구청 또는 전문가(예 : 의사, 상담전문가, 특수교육전문가, 건강가정사, 사회복지사 등)에게 어떻게 도움을 받고 있는지에 대해 파악하고 있고, 영유아의 적응을 위해 보육시설에서
어떻게 해야 할지에 대해 부모와 논의한다.
. 특수한 요구가 있는 영유아를 위해서는 필요한 경우 관련 전문가와 협조하여 함께 문제를 해결하도록 노력할 수 있다.
대 2-12
영유아와 가족의 문제에 대한 이해와 지원
우수(3점)
보육시설은 영유아와 가족의 문제를 파악하고 있으며, 이를 도와주기 위한
관련 정보를 가지고 있다.
부분적 우수(2점)
보육시설은 영유아나 가족을 지원하기 위한 관련 정보를 가지고 있으나, 개별
영유아나 가족의 문제를 파악하고 있지는 않다.
미흡(1점)
보육시설은 영유아나 가족을 지원하기 위한 관련 정보가 없으며, 개별
영유아나 가족의 문제를 파악하고 있지도 않다.
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.

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