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장애아동과 가족지원을 강제화 할 수 있는 특별법을 제정하는 등의 노력이 필요하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 장애아동의 유형 및 기준과 장애아동을 위한 복지서비스의 문제점과 대책에 대해 살펴보았다. 위와 같은 복지서비스 대책방안과 더
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장애아동청소년 삶의 질 향상을 위한 지원방안 연구Ⅰ: 재활복지서비스 제고방안』. 세종: 한국청소년정책연구원, 2015. 1. 서론
2. 장애에 대한 정의
3. 장애아동의 유형 및 기준
4. 장애아동의 분류
5. 장애아동을 위한 복지서비스의 문제
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아동복지의 이해, (주)학문사
박정란 외, 아동복지론, 양서원, 2006
남상만 외, 장애인복지개론, 홍익재, 2007
정영숙 외, 장애인복지론, 현학사, 2008
조성연 외 공저(2009), 영유아보육의 이해, 학지사 장애아동의 유형 및 기준을 써보고, 장애아
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best practice'으로 언급되고 있다.
- 장애유아는 나이가 어릴수록 인지, 언어, 적응행동 등에서 비장애아와의 발달 정도에 차이가 적으므로 조기의 통합교육이 실시될수록 더 큰 효과를 기대할 수 있다.
* 아동의 미래 교육에 미치는 영향의 측면
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아동
- 우리나라 특수교육진흥법 시행 시행령 제 9조 제2항
특수교육대상자의 진단, 평가 심사 및 선정 기준에서 학습 장애를 지닌 특수교육 대상자를 셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 특정한 분야에서 장애를 지닌 자로 규정하고 있음
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