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영유아들이 교사의 잦은 이동으로 정서적 안정과 교육의 일관성 측면에서 많은 손해를 볼 수 있다는 점이다.
또 다른 문제는 1,400만 명 이상에 가까운 아이들이 4만여 개의 보육시설에서 보육을 받고 있는데 이들 보육시설이 어떤 프로그램과
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영할 것인가’를 계속 이미지화했습니다. 교실 배치, 일과 구성, 아침 맞이 인사, 하원 시 부모님께 인사드리는 태도까지 모두 머릿속으로 그려봤습니다. 그런 자세가 면접에서도 자연스럽게 태도와 말로 드러났던 것 같습니다. 보육교사
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영역은 식사 및 간식, 낮잠 및 휴식, 대소변가리기(기저귀 갈기) 등이며, 놀이활동 영역은 신체, 언어, 역할, 쌓기, 감각, 탐색, 조작, 창의적 표현, 실외활동 등이 포함된다. 일상생활 영역은 연령에 따라 일상생활 영역의 포함 내용 및 용어를
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보육교사의 정서적 경험과 달라진 어린이집 일상에 관한 연구”, 한국유아교육연구, 22(1), 253-279, 2020
최현주, “영유아 질병관리에 대한 보육교사의 지식 및 대처방안”, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017
하새봄, “유아건강교육에
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영유아프로그램이 무엇인지에 대한 정의가 이루어져야 하며, 이를 기초로 영유아의 특성에 적합한 교육과 보육을 위한 양질의 영유아프로그램이 시급히 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황해익 외(1013), 영유아 프로그램 개발과 평가,
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