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보육과정에서도 환경의 보존과 녹색환경에 대한 교육을 강조하고 있다. 친환경적인 영유아의 가치관은 장차 성장한 후에도 유지되도록 해야 할 것이다. 실제로 자연체험적인 숲속 어린이집이 등장하고 있으며 숲 체험 프로그램이 인기가 있
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영모 외/ 아동보육개론/ 한국복지정책연구소출판부/ 1999/
양옥승/ 보육학개론/ 학지사/ 1999/
이순형/ 보육학개론/ 학지사/ 2005/
장미경/ 보육학개론/ 태영출판사/ 2006/
이소희/ 아동보육론/ 대왕사/ 2005/
임수양/ 방과 후 아동지도 프로그램개발론/
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영유아의 부정적 정서 수용
⑪ 대 4-11. 영유아간의 다툼이나 문제상황 개입
영역 5 건 강 과 영 양
① 대 5-1. 실내시설의 C0청
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제
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보육시설의 양적 확산이 이루어진다고 할지라도 수요를 모두 감당할 수 없으므로 기혼노동자 수가 일정 수 이상인 사업체에 대해 보육시설의 설치를 의무화하여야하고 현재의 유아교육기관도 종일반을 운영할 수 있도록 하며, 초등학교 시
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보육환경의 특성
1) 영아를 위한 보육환경 특성
(1) 신뢰감을 증진시키는 보육환경
(2) 애착관계를 증진시키는 보육환경
(3) 영아의 이동성을 증진시키는 보육환경
(4) 영아의 탐색을 증진시키는 보육환경
2) 유아를 위한 보육환경 특성
(1) 자율
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보육교사가 문서상의 보육과정에 관심을 가지고 내용을 이해하여야만 된다. 보육교사의 역할과 자질에 따라 표준보육과정의 운영은 달라 질 수 있는 것이다. 보육의 질적 수준은 보육교사가 영유아들과 어떤 보육환경에서, 어떤 프로그램으
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프로그램의 연구 보급이 필요하다.
부모가 아동발달에 주는 영향은 무엇보다 절대적이며 통합보육 시에 일반유아들은 부모들이 이야기를 그대로 받아들이는 경향이 있기 때문에 부모들이 유아들에게 미치는 영향이 크다. 그러므로 장애아
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유아교육 과정을 수립하여 초등학교 교육과정과 연계되어 있으며, 부모와 국가의 연계를 강조하여 부모의 교육 참여가 활발하게 이루어지고 있다.
이러한 과정을 토대로 유아 교사들이 각 기관의 특성에 적합한 교육 프로그램을 운영한다.
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프로그램 포함
- 창조적 활동을 위한 시간을 1일 1회 이상
참고문헌
김연진 외, 보육과정, 서울 : 태영출판사, 2007
백혜리·노은호 외, 보육과정(개정판), 서울 : 창지사, 2007
임효신, 보육과정에서의 자유놀이 현황과 교사의 놀이인식 내용분석,
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영하는 13개의 영·유아센터와 22개의 유치원에서 공통적으로 실시되는 유아교육 프로그램을 총칭하는 용어이다.
※ 참고문헌
1. 이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
2. 임재택(1994). 현대유아교육과정. 良書院.
3. 오금희(1998). 몬테소리
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