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영유아의 몸을 살리기 위한 교육, 신명나는 놀이를 통한 교육, 자유를 살리는 교육 그리고 교육이 곧 생활이며 일상적인 삶이라고 본다. 영유아수업프로그램의 배경과 수업내용
(프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 교
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영유아 연령별 보육 프로그램 계획안
<만1세 영아>
(1) 잘 먹는 아이 (건강과 위생)
(2) 잘 싸는 아이 (성격 형성)
(3) 잘 노는 아이 (사회성)
(4) 연 간 계 획 안
<만2세 영아>
1. 산책프로그램
2. 오감 활용 프로그램
3. 그림책을
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)
(유아가 거울을 보며 스케치북에 색연필로 그림을 그린다.)
자~ 우리친구들 다 그렸어요~?
네~
(아이들의 그림을 한 명씩 나와 보여주며 이야기를 나눈다.)
친구들~
우리 □□친구는 오늘 기분이 어떤 것 같아요~?
그럼 ○○친구는 기분이 어
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풀과 소라는요 .물풀은 위로 솟으니 깐 요 ,두 손을 물풀로 표현하고요. 소라는 둥들 게 표현해요.
※ 율동하기
율동을 하면서 몸으로 동물을 표현한다.
T: 나와서 율동 해볼 친구?
C: 저요. 저요.
T: 그럼 민수친구랑, 윤배친구, 00친구랑,00친구
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수업프로그램, 문음사, 2001.
7. 권기욱, 특수유아 통합교육의 전략, 보현사, 2008.
8. M. Diane Klein, Ruth E. Cook 외 1명 저, 유수옥 외 2명 역, 장애유아 통합교육 전략 (영유아 교육현장), 창지사, 2006.
9. 김동일(교수), 손승현 외 2명 저, 특수교육학개론
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