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석사학위논문, 2003
이찬승 외, 아동수학지도, 파워북, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론의 개요
2. 행동주의 이론이 영유아 수학교육 현장에 기여하는 부분
3. 보완해야 할 점
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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수학지도, 창지사, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
2. 영유아수학교육과 관련된 다중지능이론의 교육현장에서 기여점과 보완점
1) 기여점(영유아 수학교육에서 지능의 종류(다중지능)에 따른 활용의 예)
2) 보완점(영유아수학
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영유아 수학교육 내용
1) 피아제의 인지적 구성주의 이론 개념
2) 인지적 구성주의 이론 개념과 관련한 영유아 수학교육 내용
2. 영유아 수학교육 현장에서 인지적 구성주의 이론의 기여점과 보완점
1) 기여하는 점
2) 보완해야 할 점
3.
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지도, 다양한 평가 방법, 교사의 역할 지원, 문화적 다양성 고려 등이 필요합니다. 이러한 보완점들을 잘 반영한다면, 인지적 구성주의 이론은 더욱 효과적인 영유아 수학교육을 가능하게 할 것입니다.
7. 참고문헌
김수정, 박은혜 (2015). \"인지
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영유아 발달의 다양한 방면에서 매우 중요한 역할을 하고 있음을 할 수 있었으며 따라서 수학교육이 영유아기에 이루어져야 한다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이순형, 권혜진, 민하영 외 2명 저, 영유아수학지도, 교문사, 2015
이경민,
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수학 교과 개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2
3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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합니다.”
▶미팅이라는 소재로 함수를 알기 쉽게 설명한다.
▶흥미를 가지며 선생님의 말에 귀 기울인다.
개념설명
13
(30)
▶앞서서 함수를 소개하고 함수에 대해 정의한다.
“두 집합 X, Y에서 X의 각 원소에 Y의 원소가 하나씩만 대응할 때,
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수학 능력을 보여주었다. 이러한 차이는 장기적인 부분에서도 그 차이가 존재하며 초등시절에서도 그 차이는 드러나며 중고등학교때까지도 연장된다. 이러한 차이는 초기 수학교육에 있어서 아이들이 어떻게 교사의 가르침을 받느냐에 따라
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지도자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
조정숙, 이차숙, 노명완 (2005). 유아언어교육. 서울: 한국방송통신대학
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지도자료집의 수학교육내용 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
조정숙, 이차숙, 노명완 (2005). 유아언어교육. 서울: 한국방송통신대학
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수학 교구 우수활용 관리 지도자로 발탁되었습니다. 영유아 눈높이에 맞춘 소통과 공감 능력을 키워 왔으며 부모님들의 요구를 충족시킬 수 있도록 고객의 소리에 진심으로 귀를 기울이고 있습니다. 또 학습 현장에서는 수업의 효과를 극대
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보완점을 기술하여 주십시오.
3. 인생에서 가장 노력을 기울여 도전했던 경험, 그것이 성공했다면 성공한 이유, 실패했다면 실패한 이유를 기술하세요
4. 입사후 이루고 싶은 목표는 무엇이며 목표를 이루기 위하여 어떠한 계획이 필요하다
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의도 받고 도움을 주기도 하였습니다.
20○○년 ○○○○인력개발센터 방과후(수학)지도사 초급, 중급 과정을 수료하고 방과후(수학)지도사 2급, 3급 자격을 취득하였습니다.
입사동기 및 포부
아이들에게 제가 가지고 있는 다른 경험도 많은
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뿐입니다. 학생을 이해하면 학부모와의 소통도 원활해지어 학생-교사-학부모 세 사람이 원을 이루며 안정된 환경과 정서 가운데 학생의 실력도 향상 된다는 것을 몸소 확인 하였습니다.
교육부에서 발표한 수학교육 선진화방안에서는 이미
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수학교육 수요흐름을 유동성 있게 파악
먼저 교사로서 수업지침과 교육과정에 맞는 수학지도 업무의 관련정보 수집 및 교육현장 등의 업무 스타일을 빠르게 배워 나갈 것입니다. 그리고 교사의 행정 및 업무 순환과정의 전체적인 개관을 빠
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