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교육적인 효과를 가져다준다.
프로그램의 약점은 다음과 같다. 첫째, 시간의 낭비가 많을 수 있다. 둘째, 영유아간의 개인적 능력차로 인해 학급 내 활동에서는 일부 우수아에 독점되는 경향이 나타날 수 있다. 셋째, 문제해결을 위한 다수 정
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쳐서 환경구성, 교구. 교재 개발, 교수-학습방법이 정해지면 1년간 그에 따라 수업이 이루어집니다.
4. 평가
각 기관에서 교육계획이 세워지고 이것이 교실에서 적용되고 나면 항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평가의 과정을 거
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영유아프로그램 개발과 평가/김수영외/양서원2010.08.10 1. 이론
1) 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인간관 : 인지학과 기질론
(2) 발달단계
2) 목적 및 특징
(1) 발달 특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교
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프로그램
제10장 만 2세 미만 영아용 프로그램
제11장 만 2세 영아용 프로그램
제12장 만 3~5세 유아용 프로그램
제13장 혼합연령 프로그램
제14장 보육·교육 평가 및 평가결과의 활용
제15장 제도적 평가: 유치원 및 어린이집 평가
* 각 장별
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영유아 보육프로그램인 뱅크 스트리트 프로그램을
내실 있게 적용함으로써 누리과정과 수월성 교육을 지향하는 한국 교육의 방향과도 부합한다고 생각된다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아
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교육은 지식위주의 교육을 지양하고, 예술적이며 창의적인 놀이를 통해 영유아의 장점을 이끌어내며 그 힘은 의지를 강하게 하여 학교에 가서 집중을 잘 하고 배울 준비를 갖추게 된다.
둘째, 발도르프 프로그램은 문제행동을 예방할 수 있고
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영유아와 성인 또는 영유아 간의 토의나 대화를 통해 상부상조적인 대인관계를 형성할 수 있게 한다.
*결론
-한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
뱅크 스트리트 프로그램은 미국에서는 보편적으로 알려지고 시행되는 영유아 교육,
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교육 현실에서 이 접근법을 살펴보면, 최근 유아교육 흐름에 따라 전 세계적으로 교육적 효과가 인정받고 있는 만큼, 우리나라에서도 많은 곳이 이 접근법을 가지고 프로그램을 진행하고 있는 듯하다. 유아의 자발적 놀이를 중시하면서 교사
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기초한 유아중심 경험중심 놀이지도』/공동체/2020년 1.
영유아 보육 프로그램 운영 시 요구되는 교사의 역할
2.
유아?놀이 중심 누리 과정 운영 시 추가적으로 요구되는 교사의 역할
3.
교사 역할 차이 및 이에 대한 견해
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그램, 도시와 농촌 간의 교류 프로그램, 손 끝 놀이, 몸짓 놀이 등 도시에서 살아가면서 자연이 주는 행복을 제대로 느끼지 못하는 아이들에게 자연이 주는 먹거리와 친환경적인 놀이 및 즐거움과 행복감을 느낄 수 있는 다양한 생태교육적인
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