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평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 영유아프로그램 개발의 개념
2. 연간교육과정을 계획하는 일반적 절차
1) 요
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평가 속에서 영유아들은 성취감을 얻을 수 있다.
결론
본 보고서에서는 프로젝트 접근법의 단계별 절차를 위주로 설명하였다. 이를 통해 프로젝트 접근법이 교사와 영유아 중 한쪽의 주도로 치우치지 않는다는 측면에서 과거의 교육방식보
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절차적 접근법이 현장에서 어떻게 적용될 수 있는지에 대해 생각할 필요가 있다고 믿는다.
Ⅳ. 참고문헌
● 이소은, 이순형(2016)『영유아프로그램개발과평가』, 방송대 출판문화원
● 판 타잉 하(2004)『베트남 유아교육의 방향모색』, 계명대
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쳐서 환경구성, 교구. 교재 개발, 교수-학습방법이 정해지면 1년간 그에 따라 수업이 이루어집니다.
4. 평가
각 기관에서 교육계획이 세워지고 이것이 교실에서 적용되고 나면 항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평가의 과정을 거
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평가는 국가수준의 평가제도인 보육시설 평가인증제도와 유치원의 평가절차가 있다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외
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