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영유아 프로그램 개발과 평가”. 방송대출판문화원, 2016
- 전국보육교사교육원대학협의회.“보육프로그램개발” 양서원. 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1). 아동발달관
2). 아동발달기제
3)
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영유아가 올바른 성장과 발달을 할 수 있도록, 실질적인 도움을 줄 수 있는 보육교사가 되기 위해서 열심히 노력해야 할 것 같습니다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가 김수영, 김수임 외 1명 저 | 양서원 | 2013.02.28
몬테소리 교육 프로
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영유아들의 경우에 프로그램이 마음에 들지 않아서가 매우 높게 나타났다. 이러한 조사 결과는 양질의 영유아프로그램의 개발에 대한 필요성을 잘 드러내 준다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 문연심, 공동체.
2. 영유아
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영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
이기숙홍순정(2003) 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하
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몬테소리 교육 모형, 양서원, 1992 1. 들어가며
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
3. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
가) 몬테소리 아동관
나) 주요 개념
(1) 민감기
(2) 흡수 정신
(3)
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영유아의 건강, 영유아의 안전을 제시하여 영유아에 대한 보호, 양육, 교육의 통합적 균형을 명시하고 있다.
참고문헌
김숙자, 유아교육과정, 문음사, 1997.
김영선, 몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000.
황해익 외, 영유아 프로그램 개발과 평가,
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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 박상민, “장애전담 어린이집의 역통합교육 연구”, 영남대, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이순형, “보육과정”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아프로그램 중 장애
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영유아프로그램 개발과 평가, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램이 개발된 이론적 배경
2. 몬테소리 프로그램의 5개 영역별 교구의 특징 및 종류
1) 일상생활 영역
2) 감각영역
3) 언어영역
4) 수학영역
5) 문화
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일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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영유아 프로그램이 발전하여왔다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
서영숙 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
김수영 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 양성
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