|
27. 놀란의 성장단계모형을 이용한 정보시스템 계획
28. 조직의 정보요구사항 분석
29. SDLC(시스템개발 수명주기)
30. 프로토타이핑 기법의 개념과 SDLC과의 비교
31. SDLCD와 프로토타이핑과 비교
32. 문서화(DOCUMANTATION)
33. EUC와 정보센터
|
|
|
교육적 함의, 경상대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1aa0303b37047858ffe0bdc3ef48d419
하소윤, (2014). 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 경희대학교 교육대학원
http://www.riss.k
|
|
|
프로그램이 유아의 자율성과 창의성을 존중하는 교육모델로서, 교육의 질적 향상과 아동권리 실현에 기여할 수 있는 잠재력을 지니고 있음을 확인할 수 있었다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은, 민하영, 방송대출판문화
|
|
|
과정
1.영아기 발달(만 1․2세)
2.유아기 발달(만 3․4․5세)
3.영아의 배변훈련 지도
4.Bowlby의 애착이론
Ⅱ.영․유아 돌보기
1.가정안전은 모든 안전의 기초
2.안전한 가정을 위한 3단계 사고발생 예방법
3.가정생활
|
|
|
교육행정 및 교육경영」학지사
김재은,김태련(2009)「유아교육 보육용어사전」교육과학사
김홍례(2008)「발달적 평가관에 기반한 반성적 읽기 포트폴리오 프로그램 개발에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
나원정(2011)
|
|
|
영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬
|
|
|
평가의 가이드라인
3) 유의점
3. Level 3(Behavior : 행동)
1) 개요
2) 평가의 가이드라인
3) 유의점
4. Level 4(Results : 결과)
1) 개요
2) 평가의 가이드라인
3) 유의점
Ⅵ. 훈련프로그램의 효과측정
1. 무엇을 측정하는 것이며 측정을 하는 이유는
|
|
|
영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 보육 과정의 계획 및 운영
1) 보육 과정의 계획 및 운영의 기본 방향
2) 보육과정의 계획 및 운영의 기본 원리
3) 보육 과정 계획 및 운영 시 고려할 점
3. 보육과정의 통합적 접근
1)
|
|
|
교육의 자세
2. 국악풍 음악 창작 지도 방법
3. 영역별 국악풍 음악 창작 지도
1) 신체 표현
2) 즉흥 연주
3) 작곡
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 현대음악지도
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 해 영역
2. 동 영역
1) 가창
2)
|
|
|
평가
1) 유치원 평가의 필요성
2) 유치원 평가의 목적
3) 유치원 시범평가
4) 유치원 평가
(1) 평가주체 : 시․도교육청
(2) 평가 대상 및 주기
(3) 평가영역 및 내용
(4) 평가방법
(5) 평가결과 처리 및 활용
|
|
메뉴펼치기
