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영유아교육에서의 교육방법 및 공학, 창지사, 2013.
김영희, 허희옥 외 4명 저, 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2015.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
서미옥, 교육방법 및 교육공학 (잘 가르치기 위한), 공
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영유아교육에서의 교육방법 및 공학, 창지사, 2013.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
서미옥, 교육방법 및 교육공학 (잘 가르치기 위한), 공동체, 2015.
박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부,
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몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10. 몬테소리 교육의 장점
11. 몬테소리 교육의 단점
12. 몬테소리 교구
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프로그램은 여러 사람의 시간 사정을 고려해야 하기 때문에 일단 정해진 시간표를 바꿀 수 없으나 가정방문자는 어머니의 사정에 따라 시간을 조정할 수 있기 때문에 활동을 놓치지 않고 할 수 있다. 셋째, 각 가정의 영유아들이 각각의 수준
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프로그램의 연구가 필요하며 지속적으로 실시되어야 할 것이다.
* 참고문헌
장애유아통합보육에 관한 사례연구, 박계숙. 숭실대학교 통일정책대학원
영유아보육론, 서영숙김경혜, 양서원 1. 장애아통합보육의 정의
2. 장애아통합보육의
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영유아보육법 시행규칙] 일부 개정(2005년) : 운영의 책임성, 투명성을 강화를 위해 시설장의 국가자격증제도 도입, 보육 시설운영위원회 설치 의무화
- 어린이집 평가인증제도 (2006년) 시행 : 보육 서비스의 질적 수준 향상 목적
- 여성가족부
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영유아보육법 시행규칙] 일부 개정(2005년) : 운영의 책임성, 투명성을 강화를 위해 시설장의 국가자격증제도 도입, 보육 시설운영위원회 설치 의무화
- 어린이집 평가인증제도 (2006년) 시행 : 보육 서비스의 질적 수준 향상 목적
- 여성가족부
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영유아교수매체교육, 공동체, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학이란 무엇인가?
1) 교육공학의 필요성
2) 교육공학의 대상
3) 교육공학의 분류
4) 교육공학의 패러다임 전환
5) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 1장
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영유아교수매체교육, 공동체, 2012.
5. 김성렬, 교원의 교육공학에 대한 인식 분석, 경상대 대학원, 2010.
6. 변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
7. 노혜란, 박선희 외 1명, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2012. -목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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평가 시스템을 강화해야 한다. 또한, 보육 종사자의 처우를 개선하고 교육 프로그램을 다양화함으로써 전문성을 높이는 것이 중요하다. 이와 함께 가족의 다양한 요구를 반영할 수 있는 맞춤형 보육 프로그램을 개발해야 한다. 영유아 보육법
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