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프로그램이 공급해주어 유아들이 즐겁게 활동하면서 성장 발달할 수 있도록 돕는 것은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영
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개발대학원.
황해익,송연숙,최혜진,손원경,남미경(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 경기 : 공동체
허평순(2014) 유아교육기관의 부모교육 프로그램에 대한 아버지의 참여경험과 양육참여도와의 관계. 아주대학교 대학원. <목 차>
Ⅰ.
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프로그램의 적용대상
3. 포테이지 프로그램의 목적
4. 포테이지 프로그램의 교육 내용 및 활동
(1) 정밀교수법의 활용
(2) 부모 참여
(3) 포테이지 가정방문 모델
(4) 포테이지 영 유아발달 지침서
(5) 평가
5. 포테이지
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프로그램의 적용대상
3. 포테이지 프로그램의 목적
4. 포테이지 프로그램의 교육 내용 및 활동
(1) 정밀교수법의 활용
(2) 부모 참여
(3) 포테이지 가정방문 모델
(4) 포테이지 영 유아발달 지침서
(5) 평가
5. 포테이지
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영유아 교육과 보육 발전방안
이소희 외(2009) 현대 영유아복지론, 양서원
김수영 외 공저(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
신화식 외(2004) 영유아교육 프로그램, 교문사
곽노의(1999) 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리
양옥승, 유아교
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영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
미래유아교육학회(편), 미래유아교육의 본질과 방향, 양서원, 2007
김무길, 구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석, 교육철학, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교
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영유아보육프로그램 중 2가지를 선택하여 이에 대한 사례를 주변, 뉴스, 인터넷 매체 등을 통해 찾아 실제 진행되는 프로그램을 기술하고, 두 가지 프로그램의 실제적 운영구성에서의 차이점을 논해 보았다. 또한 마지막으로 각 프로그램이
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영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
정옥분 저, 보육학개론, 학지사, 2019
김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017
조관성 저, 코메니우스에서 교육과 철학 그리고 종교-
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영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김영애 공저, 양서원)
영유아교육프로그램 (김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향 서성미 지음, 문음사)
영유아교육프로그램 (신화식, 양옥
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프로그램들이 우리나라의 유아교육현장에 적용하기 위해서는 프로그램을 진행할 수 있는 전문가가 매우 필요함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2017오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램
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