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교육환경을 측정·평가할 수 있는 도구의 개발이 이루어졌고 환경 변인으로서 교사행동을 평가하거나 교사의 성숙단계를 진단하는 연구가 발표되었다. 유아교육기관의 전반적인 질을 분석하기 위한 유아교육 프로그램 인준 기준에서 영역으
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유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
이희영, 아동 생활지도, 21세기사, 2006 1.서 론
2.영유아 안전의 정의와 개념을 요약하여 정리
3.유아기 안전사고 예방의 필요성
4.유아 행
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개발대학원 석사학위논문
황정희(2008)「에니어그램을 활용한 의사소통 부모교육 프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과」영남대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 영유아교육
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평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식. 유아교육연구, 30(2),237-260.
남미경 (2010).보육시설 평가인증 조력활동평가척도의 개발 및 적용. 유아교육연구,30(1),147-171.
구은희(2012).어린이집 평가인증제에 대한 보육교직원의 인식. 강남대학교
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유아교육학개론. 학지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
문연심(2012). 영유아 프로그램 개발 및 평가. 공동체.
박정하(2010). 유아의 유치원 적응과 일상적 스트레스. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
강은선(20
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평가가 학교 현장에서 잘 이루어지지 않는 이유이다. 정회록(2016). SNS 기반 E-포트폴리오 운영방식이 학습자의 말하기 능력과 정의적 측면에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문
6. 참고자료
박선희,김은심(2018). 유아
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어린이집에 자리가 없어 입소를 못하는 상황이 벌어지고
있는 상황에서, 평가인증 결과가 부모의 어린이집 선택의 준거로 활용되기 위한 방
안이 요구된다. 평가인증 결과공개는 보육수요자인 영유아와 부모의 알권리를 위해
서라도 필요하
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교육과학기술부, 육아정책연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적
1) 영유아교육기관 평가의 필요성
2) 영유아교육기관 평가의 목적
2. 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점
1)
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평가. 대한가정학회, 37(10).
임현정,문정희,김성순(2017). 부산지역 부모교육 현황과 발전방안. 부산여성가족개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수
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영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정,
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