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평가인증 안전영역 평가지표에서 <영유아에 대한 성인의 안전한 보호>의 중요성(3점)과 평가기준을 제시하고(3점), 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법(보육환경, 일상생활운영, 외부활동, 영아의 경우)(10점)을 쓰시오(총
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영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체 Ⅰ. 구성주의
1. 구성주의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 기본 전제
3. 구성주의적 교수 목표
1) 사회 정서적 목표
2) 인지적 목표
4. 구성주의의 대표적인 학자
1) 피아제
2) 비고츠키
5. 구
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영유아교육과정, 양서원
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사 1. 서 론
2. 유아교육의 개념
3. 건강교
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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사 1. 서 론
2. 건강교육의 개념
3. 3-5세 누리과정의 개념
4. 보육과정의 개념
5. 3-5세 누리과정에서의 건강교육
6. 표준보육과정에서의 건강교육
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체제 및 현황
1. 보육관계법
2. 보육체계
3. 보육의 형태
4. 보육시설 및 보육아동 현황
5. 교원양성정책
Ⅲ. 보육프로그램
1. 보육과정
2. 표준교육과정
3. 보육평가
4. 우리나라 보육의 과제와 전망
참고문헌
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영유아보육법개정안에 대한 의견서, 참여연대사회복지위원회, 2008
이세희, 보육정책의 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 2007
양옥승, 유아교육보육기관 평가인증제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램
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연령별 누리과정」완성. 고시.
김계자(2004). 영유아를 위한 안전교육. 동문사.
백성미(2008). 유아안전에 관한 교사와 학부모의 인식차이. 석사학위논문. 경운대학교.
남혜경(2002). 보육시설의 영유아 사고 예방을 위한 안전진단과 프로그램 개발
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프로그램에 대하여 전체적 평가를 내린다.
Ⅳ. 결론
프로젝트접근법은 무엇을 전달하겠다는 내용에 초점을 두고 개발된 것이 아니라 어떻게 전달하겠다는 교수학습방법에 초점을 두고 개발된 학습방법이다. 프로젝트접근법은 오늘날 영유아
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영유아보육학회, 한국영유아보육학, 제61집 2010.4,
pp. 235～256(22pages)
▶ 유아를 둔 아버지를 위한 부모교육 프로그램 개발에 관한 연구, 김정희(Kim Jeong-Hee), 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학, 제17집 1999.3, pp. 251～292
▶ 실천적 문제 중심
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(0~2세), 2세
5) 유아기(3~5세), 3세
6) 유아기(3~5세), 4~5세
4. 영유아 보육교사로서의 역할과 보육
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자로서의 역할
3) 의사소통자로의 역할
4) 평가 및 기록자의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌 또는 참고자료>
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