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영유아발달의 이해, 신정
5. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
6. 이현림 외 공저(2006), 인간발달과 교육, 교육과학사
7. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
8. 김경미 외 공저(2005), 유아발달심리, 창지사
9. 조성연 외 공저
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받은 결과라고 생각되며, 노태우는 단 한 개의 평가 영역도 중간에 들지 못하며 꼴지를 차지해 역시 물태우의 명성을 어어 갔다.
. 국민들에 의한 역대 대통령에 대한 평가
한 리서치회사의 조사를 보면, 우리나라 국민들에게 역대 대롱령이
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. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접근법
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육
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아이 기른 지혜에 바탕을 두고 있다.
(5)생태교육은 유아교육의 새로운 패러다임이다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 포테이지 프로그램
5. 뱅크스트리트 프로그램
6. 생태보육과정 프로그램
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- 역사적 배경
- 필요성
5. 부모교육의 이론
- 이론적 배경
- 목적
- 이론
- 유사점
- 차이점
- 장단점
- 느낀점 (레포트를 쓰면서..)
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이론적 기초
1) 지식론
지식은 무엇이며, 어떤 과정을 가쳐 얻어지는가를 이해하는 일은 삶에 더 없이 중요하다. 교육이 삶에 수단이라면 삶에 필요한 것이 지식이다. 따라서 지식과 교육은 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있다.
가. 지식
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이론적 기초없이 수행해 왔던 일부 노력에 견실한 이론적 뒷받침을 제공한다. 구성주의 교수학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들이 자신에게 의미있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제해결자, 평생학습자가 되도록 돕자는 데 있
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이론적 배경
1. 독서 동기의 개념과 중요성
2. 독서 지도에서 동기 유발의 원리
Ⅱ. 동기 유발을 위한 독서 지도의 실제
1. 필독 도서의 선정
2. 독서 흥미 유발 자료 적용
2.1. 독서 기록 카드 활용하기
2.2. 독서 등급제
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