|
영유아발달 이영 조연순 공역 / 양서원
발달심리학 최경숙 / 교문사
아동의 성장과 발달이해 정정옥 / 이경희 /임은숙 공저 1. 영. 유아의 건강
1) 영유아 건강지도의 필요성
2) 영유아를 위한 건강지도
(1) 영유아의 건강 관찰 및 진단
|
|
|
프로그램 개발을 위한 기초연구】 / 한국 어린이의 사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순정·최석난, 2005년
6. 【유치원 평화교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002
|
|
|
영유아보육학, 2010. 1. 숲 유치원의 개념과 역사
2. 숲 유치원의 교육철학
3. 일반 유치원과 숲 유치원 교육의 비교
1) 운영 및 하루 일과 비교
2) 교육과정 비교
4. 숲 활동의 교육적 가치
5. 숲 유치원의 교육 목적
6. 숲 유치원에
|
|
|
영유아의 관심사와 낮에 발생하는 상황에 따라 일일보육활동계획을 탄력적으로 운영해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김명순, “보육프로그램 개발”, 여성가족부, 2007
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 이순형, “보육과정”, 학지
|
|
|
영유아를 위한 안전교육, 양서원, 1997,
◇ 도로교통안전협회, 학교교통안전교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구(유치원 교수-학습자료 분석), 1997
◇ 제주 노현초등학교, 교과관련 안전교육 강화를 통한 안전 생활 습관 형성, 2000
◇ 풍향교
|
|
|
유아의 언어발달에 미치는 영향」서원대학교 교육대학원 논문 1. 영유아 언어발달단계
2. 언어발달에 도움이 되는 교육방법
1) 노래부르기 활동
2) 동화책 읽어주는 활동
3) 놀이 활동
4) 극놀이 활동
5) 미술 활동
◆ 참고자료 ◆
|
|
|
개발을 저해할 수 있다.
교구중심의 개별 학습에 치중하여 유아의 상상력 개발을 저해할 수 있다.
역할놀이, 극화놀이의 중요성을 강조하지 않는다.
<출처>
영유아교육 프로그램(2004),교문사
몬테소리교육시리즈(1995),프뢰벨사
몬테소리교
|
|
|
영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
구
|
|
|
영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유아교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
박찬옥. (2012). 유아교육개론. 서울:교육과학사.
구은
|
|
|
프로그램 개발 및 효과분석 : PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학교 [2003] [국내박사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010] 보건교육
|
|
메뉴펼치기
