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영유아를 전문자에게 의뢰할 때 문제해결방안의 기초자료로 활용할 수 있다.
③ 기록을 통해 각 영유아의 향상 정보를 확인할 수 있다.
④ 교사는 영유아에 대한 평가자료를 부모와의 면담시 활용할 수 있다.
⑤ 보육프로그램의 운영에 관
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개발이 병행되어야 한다. 이를 통해 영유아의 전인적 발달과 건강한 성장을 실현하는 보육환경 확립이 가능하며, 궁극적으로 미래 세대의 창의적이고 책임감 있는 시민 양성에 기여할 것으로 본다. 1. 서론
2. 보육프로그램 개요
1.
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프로그램은 자녀의 발달단계에 맞춰 맞춤형 교육을 제공하고, 부모가 자녀와 건강한 관계를 형성할 수 있도록 돕는 것이 핵심이다. 이를 통해 가족 전체가 함께 성장하고 발전할 수 있는 기반을 마련해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아기 부
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프로그램 개발에 관한 연구』 / 대구대교육대학원, 박영배, 2005
6. 『부모교육론』 / 창지사, 이원영, 1987
7. 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』 / 이화여대교육대학원 석사학위청구논문, 김신재, 2005
8. 『부모교육 프로그램이
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프로그램 개발\" VOL.- NO.- (2013), 서울신학대학교
3. 결론
우리는 지금까지 행동주의와 성숙주의 이론을 우리의 성장 과정을 통해 살펴보았다. 행동주의 이론은 인간의 발달에 영향을 끼칠 수 있는 환경을 중요시했다. 이 때문에 영유아의 발달
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영유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 시행하는 부모교육의 전반적 내용 중 가장 중요하다고 생각하는 것과 그 이유
나는 부모교육에 있어 가장 중요한 것은 부모의 기능과 역할 강화에 주안점을 두고 잇는 아동 양육방법에 대한 프로그램이
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프로그램 개발에 관한 연구』 / 대구대교육대학원, 박영배, 2005
6.『현대사회의 부모교육』김명희, 학문출판(주), 1996.
7.『부모교육』/ 성영계, 윤석희, 이경화, 문음사, 1995.
8.『부모교육총론』/ 안영진, 정일, 1997.
9.『부모교육』/ 유안진, 김
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프로그램 개발에 관한 연구』 / 대구대교육대학원, 박영배, 2005
6.『현대사회의 부모교육』김명희, 학문출판(주), 1996.
7.『부모교육』/ 성영계, 윤석희, 이경화, 문음사, 1995.
8.『부모교육총론』/ 안영진, 정일, 1997.
9.『부모교육』/ 유안진, 김
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개발과 교사 연수 강화에 중점을 두어야 한다. 더불어, 지속적인 연구와 평가를 통해 프로그램의 성과를 객관적으로 분석하고, 영유아의 전인적 성장에 최적화된 보육 모델을 만들어 나가는 노력이 절실히 필요하다. 이러한 노력이 실현될 때
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프로그램의 집단은 수직적 구성을 기본으로 하며, 힘, 지식, 능력, 기술 등에서 다양한 수준 차이를 보이는 1년 이상의 연령차가 있는 영유아로 구성된다.
5. 혼합연령 프로그램의 장점은 상호작용하는 대상의 연령 및 능력 차이로 인해 다양
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