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프로그램만족도 척도
※ 다음 질문을 보고, 해당하는 번호에 ∨를 하세요.
1. 당신에게 제공된 서비스의 질을 어떻게 평가하십니까?
4 3 2 1
매우 좋았다 좋았다 그저 그렇다 빈약했다
2. 당신이 원했던 종류의 서비스를 받았습니까?
1 2 3 4
전
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평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평
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평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평
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평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평
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평가
②다차원인성검사로 상담종료시
평가
１：１ 결연 개별지원 프로그램 지속적으로 개입함
사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평
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프로그램만족도 척도>
(Larsen, Attkisson, Hargreaves, & Nguyen (1979))
4
3
2
1
매우 좋았다
좋았다
그저 그렇다
빈약했다
1. 당신에게 제공된 서비스의 질을 어떻게 평가하십니까?
2. 당신이 원했던 종류의 서비스를 받았습니까? 1
2
3
4
전혀 그렇
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프로그램의 시행이 종료된 후에 실시. 연역적, 객관적 방법으로 한 기관의 정책 또는 프로그램이 달성하고자 했던 목표를 얼마나 잘 성취했는가의 여부를 평가.
(3) 평가기준의 선정과 평가요소
평가의 기준이란 평가를 위한 척도. 프로그램의
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척도 : 성지식 척도
효과 : 프로그램 전반에 걸친 만족도검사 등으로 평가 가능
4) 종합적 프로그램
예) 프로그램명 : 아빠! 힘내세요!
대상 : 부자가정 15가정(자녀는 4,5,6,학년초등학생)
목표 : 1. 부자관계 이해도 향상
2. 함께 가사 부담하기
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프로그램현황
Ⅲ 신청프로그램 대상
Ⅳ 신청프로그램 목적 및 목표
Ⅴ 신청프로그램의 형성기반
Ⅵ 신청프로그램의 내용 및 실시방법
Ⅶ 프로그램 효과 및 평가
부록.
한국형 노인 우울 측정지
자아존중감 척도
원예활동 평가표
원
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평가서 : 각 회기마다 프로그램에 대한 참여도, 만족도, 참여소감에 대한 평가를 실시한다.
④ 종결평가서 : 종결시 학생들에게 프로그램에 대한 소감, 목표달성 정도, 참여도 및 만족도에 대해 평가한다.
2) 질적 평가방법
① 과정기록지 : 프
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