|
영유아의 발달과 교육. 창지사
이은아(2012). 유아의 기질, 아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지적 발달 연구. 동아대학교 대학원 석사학위논문
|
|
|
개발 및 프로그램 효과에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 주도적 접근 교수법
1) 영유아 주도적 접근 교수법의 개념
2) 영유아 주도적 접근 교수법의 특성
3) 영유아 주도적 접근 교수법의 모
|
|
|
프로그램의 개발 필요성 평가」한국영양학회지, 26(5)
이명희,김정현,이성희(2002)「영.유아를 위한 영양건강교육」과학교육사
이미화 외(2013)「영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」보건복지부 육아정책연구소
전문숙(20
|
|
|
영유아보육법은 보육의 공공성과 정부 보육의 재정을 확대하고, 보육시설의 사회적 책임을 강화하는 방향으로 개정되어야 한다. 이를 위해 무엇보다도 국공립보육시설의 비율(일본의 경우, 58.5%)을 대폭 확대하고, 민영 보육시설에 대한 평가
|
|
|
영유아보육서비스의 질적 수준 향상 방안
1) 국가 정책 활성화
2) 국립 및 공립 보육시설의 확장
3) 보육시설의 체계와 관리감독 강화
4) 보육교사 양성체제의 개선
5) 보육프로그램의 개발․실시
6) 보육교사
|
|
|
2) 공립 보육시설의 확장
3) 보육시설의 체계화
4) 보육프로그램의 개발
5) 보육교사 양성체제
6) 지역사회와의 유대관계
5. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
개발원 연구 보고 108집
조석희·김명숙·박성희(1993), 초등학교 영재를 위한 심화학습 프로그램, 서울 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재의 정의
Ⅲ. 영재의 성향
Ⅳ. 영재교육의 취지
Ⅴ. 영재교육의 기본방향
1. 이념적 측면
2. 이
|
|
|
평가를 순차적으로 시행하여 이를 조기에 발견하고 치료할 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 법제처, “영유아 건강관련 법령”, 2013
- 한국건강증진재단, “영유아 건강검진 성장발달 유소견자 관리를 위한 임상 지침 개발”, 2013
|
|
|
평가. 보건복지포럼, 12월. 안산시보육정보센터(2006). 2005년 안산시보육정보센터 운영보고서.
양연숙(2003). 포괄적 보육서비스를 위한 지역보육정보센터 프로그램의 개발, 한국영유아학회지 제 35집.
장정애(2006). 산후우울증과 지각된 영아기질
|
|
|
이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 제 1절 장애아동이 경험하는 어려움
제 2절 장애아동 가족의 어려움
제 3절 장애아동을 위한 복지서비스
|
|
메뉴펼치기
