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영유아프로그램은 기초이론의 이론적 근거에 기초해 영유아프로그램이 개발 운영되고 있다. 따라서 기초가 된 이론을 정확하게 잘 파악해야 한다. 이는 영유아프로그램의 기초이론은 영유아프로그램에 대한 기초적인 이해의 틀을 제공하기
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영유아 프로그램에서 나타나는 중요한 문제는 부적절한 집단구성에서 비롯된다고 한다. 성숙주의자들은 나이에 따른 집단구성에 혼합연령 집단보다 더 바람직한 것으로 보며, 아동이 전반적으로 자신과 비슷한 발달 수준에 있는 아이들과
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프로그램 중의 하나인 몬테소리 프로그램에 대하여 살펴서 이론적 배경, 교육방법, 이론적 특징들에 대해 알아보았다.
첫째는 영유아의 올바른 전인발달을 목표로 영유아를 교육하고 환경의 중요성을 강조하였다. 환경 속에서 자아를 형성하
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프로그램
사회정서 영역 강조
학문기초 기술, 기능중심
Ⅲ. 결론
영유아프로그램을 이해하는 데는 그에 대한 기초이론의 이해가 필요하다. 영유아프로그램의 기초이론은 영유아프로그램에 대한 기초적인 이해의 틀을 제공하며, 기초이론의
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영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제(2014). 이선옥신정원 저. 교육아카데미,
몬테소리프로그램 이론과 실제(2009). 박성은이태옥. 양서원
영유아프로그램 개발과 평가(202
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영유아기의 우리나라 어린이들의 호기심과 내면의 상상력과 물활론을 발휘하는 우리나라 영유아의 정서에 가장 부합한 교육과정이 될 수 있다는 장점이 있다.
2) 약점
발도르프 프로그램은 한국 유아교육 현장에 적용할 때 범 기독교적인 관
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영유아프로그램 중 한 가지를 선정해서 프로그램의 개발배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례에 대해서 살펴보았다. 개방주의 프로그램은 아동에 대해 하나의 독립된 개체로서 존중받을 가치가 있고, 학습과정
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영유아 프로그램은 핵가족화와 가정의 기능 변화로 인해 야기되는 문제점을 보완해 주는 차원에서 개발, 운영되어야 하는데, 가정이나 이웃에서 경험 할 수 없는 다양한 또래관계와 성인의 관계를 경험하고 올바른 사회성과 인성을 기를 수
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프로그램을 계획하는 데 있어 교과서로 이용될 정도로 지대한 영향을 행사한 것은 사실이다. 그리고 20세기 후반에는 게젤의 인간 발달 이론에 영향을 받아 나이별로 수집된 표준적이고 평균적인 행동 목록에 의해 영유아 교육이 운영되었다
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2021
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥경 외, 유아교육개론, 태영 출판사, 2010
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의
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