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발달시키는 데 관심이 있다. 때문에 실제 도구가 제공된 목공놀이 활동, 카드놀이, 주사위로 하는 판 게임과 테이블 게임 같은 것을 좋아한다.
7. 안전한 놀잇감
① 유아들이 수 없이 반복하여 사용하는 것이므로 쉽게 부서지거나 변형되 지
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영유아교육기관은 영유아들이 정해진 규칙 안에서 긴장하지 않고 자유롭게 즐길 수 있는 안전한 환경구성 및 시설물에 대한 안전관리가 필요하다. 영유아기에는 환경에 많은 영향을 받기 때문에 이 시기의 안전사고는 치명적인 결과를 초래
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안전교육의 내용 및 방법에 대한 유아교사의 인식유아교육연구.
송순길 (2017). 유아의 개인 내.외적 변인에 따른 안전지식과 안전문제해결사고의 차이분석. 위덕대학교 일반대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 발달특
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영유아의 수가 증가하고 있으며 이에 따라 어린이집에서는 선생님들을 통해 영유아에게 놀잇감의 올바른 사용이나 안전한 사회 환경, 교통규칙의 준수, 화재 안전 등에 관한 교육을 실시할 수 있는 자연스러운 환경이 되고 있다. 또한 사고
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발달의 각 단계에 맞는 건강문제를 연구하여 교육과정에 포함시켜야 한다. 유아교육기관에서 건강관리를 위해 교사는 건강관찰 실시 및 건강진단을 계획하는 역할, 질병을 예방하고 관리하는 역할, 아픈 유아를 간호하는 역할, 사고의 대응
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발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
2.동화 ........................................ 3
3.조절 ...................................... 4
4.평형 ........................................ 4
Ⅲ. 피아제의 인지발달 단계 ......
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보육교실 운영 정책 및 현황
4. 수요에 따른 방과후 보육 현황
Ⅳ. 방과 후 아동보육의 활성화 방안
1. 인적자원의 전문성 제고
2. 수요자 중심의 프로그램 개발
3. 전달체계 간 연계와 협력
4. 시설인프라의 확충
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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영유아
2.4 보육시설 종사자
3. 우리나라 보육시설 평가의 의의 및 문제점
Ⅲ 보육시설 평가인증제도의 정착방안
1. 평가인증제도의 개념
2. 한국 보육시설 평가의 준거
2.1 시설 평가 기준의 요건
2.2 한국 영아 보육시설의
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따른 아뜰리에리스타의 역할을 고찰한 바, 교육 공동체 체제 안에서 광범위한 철학배경을 바탕으로 아뜰리에리스타는 교육과정 전반에 걸쳐 다양한 역할들을 수행하고 있다. 아뜰리에리스타는 교육의 전반적인 활동들을 이해하면서 미술 전
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단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1) 언어발달단계
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대해 관심을 갖게 된 분들이 많을 것 같습니다. 업무가 과중해서,
감정 노동으로 정서적인 에너지가 소진되어서, 학부모와의 갈등으로
힘들어서, 어린이집의 부족한 지원 등 다양한 이유가 있을 수 있습니다.
육아종합지원센터의 보육전문
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놀잇감 외에도 다양한 일상의 사물도 놀이자료를 지원한다.
셋째, 상호작용을 지원한다. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능동적으로 상호작용하며, 이러한 과정에서 사물과 현상,관계에 대해 배우므로 다양한 상호작용을 지
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학습 또는 도전적인 경험을 하였고, 입사 후 이를 어떻게 발전시켜 나갈 것인지
서술하여 주십시오
3. 존중과 배려의 마인드로 타인에게 도움을 주었거나, 타인과의 협업을 통해
갈등 상황을 극복한 경험에 대해 서술하여 주십시오.
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서술하시오. [700자]
2. 희망하는 직무를 수행함에 있어서 요구되는 역량이 무엇이라 생각하며, 이 역량을 갖추기 위한 노력 또는 특별한 경험을 기술하여 주십시오. [700자]
3. 가장 힘들었던 순간과 이를 극복한 과정에 대해 기술하여 주십
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안전사고를 예방하는 데 기여하고 싶습니다. 1. 자발적으로 최고 수준의 목표를 세우고 끈질기게 성취한 경험에 대해 서술해 주십시오.
(본인이 설정한 목표/ 목표의 수립 과정/ 처음에 생각했던 목표 달성 가능성/ 수행 과정에서 부딪힌
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