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영유아기 조기 사교육이 가진 긍정적인 면을 고려한다 하더라도, 살펴본 바와 같이 사회정서 발달을 방해하고 불안, 우울, 공격성 등을 야기할 수 있는 영유아기의 무분별한 사교육을 규제할 필요가 있다. 특히, 영유아기 발달에 적합하지 않
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사교육 시장에 대한 정부 차원의 관리 감독 및 규제가 필요함.
○ 부모들을 대상으로 하는 자녀양육 교육에 대한 교육 및 홍보가 지속적으로 실시되어야 함.
○ 영유아 대상 사교육의 팽창을 막기 위해서는 어린이집이나 유치원에서 운영되
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규제 정책도 필요할 것이다
Ⅳ. 참고문헌
이성림, 『유치원, 보육시설 미이용 취학적 아동의 사교육 이용에 영향을 미치는 요인』, 2009.
이숙재, 『영유아 발달과 교육』, 2016. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 영유아교육정책 관련 기사
Ⅲ. 제언
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영유아 대상 스마트 기기 활용 교육 콘텐츠의 흥미 유발 요인 분석.\" 한국콘텐츠학회 논문지. Ⅰ. 사업 개요
1. 사업 목표
(1) 단기 목표
(2) 장기 목표
(3) 사업을 통해 이루고자 하는 사회적 가치
2. 사업 비전
3. 핵심 경쟁력
4. 사업 성
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누리지원금 사용의 제한 등 자율성과 다양한 프로그램운영에 문제
2) 재원마련 대책 없는 선거공약
3) 사교육비 상승
4) 부모의 자녀양육책임이 점차적으로 어린이집에 전가
5) 보육교사에 대한 인식
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사교육의 확대와 그에 따른 학교의 가치의 추락이 있다. 또한 하나의 세력화 되어버린 사범대의 영향력 아래 불투명한 인사와 수직적인 계급관계로 인한 진급욕구 교육이라는 우선가치보다는 교육행정이라는 틀에 얽매이게 되는 각종 제도
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사교육의 문제점들을 다루었는데 해결방안으로는 EBS와 같은 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램의 개발, 또한 방과 후의 다양한 교육활동 개발 등이 있다. 이러한 사회 문제점에 관한 연구를 통해 전반적인 사회 쟁점들을 파악하고 해결
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사교육비로 인한 경제적 부담을 줄이기 위하여 종일반 운영을 활성화하도록 한다. 종일반 전담인력 및 시설설비를 위한 예산을 지원하고 정부는 이를 위해 재정적 지원을 확충해 나가야 할 것이다.
우리는 유아교육법과 영유아보육법을 토대
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영유아보육교사가 학령기 아동을 함께 보육시키는 것은 관찰과 지도에 있어 미흡하다.
정부 및 지자체도 오늘날 늘어나는 미 보호 아동의 문제, 학습만을 부추기는 학원교육의 병폐, 사교육비 증가를 막기 위해 공보육 시설인 방과 후 교실을
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사교육실태 및 사교육비 규모 분석연구”, 한국교육개발원, 200
김인순, “방과 후 아동보육 현황”, 한국여성개발원, 2003
김재인, “방과 후 아동보육의 쟁점 및 제도화 방안”, 한국여성개발원, 2003
김현숙, “영유아 보육교육과 정부의 역할
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