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며, 전체적인 물품의 구입을 계획할 때 참고할 수 있을 뿐만 아니라 유지 및 관리대책을 수립할 때에도 도움을 준다. 아울러 교재교구대장을 만들어서 각 반에서 활용되고 있는 교재교구 현황을 파악하고 교재교구 대장의 분실을 방지하고 분
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교재연구 및 지도법.서울:정민사
김정미(2001).보육시설 영아반 실내·외 환경 실태와 교사 인식에 관한 연구. 한남대학교 지역개발대학원.
권옥자유혜숙(2013).유아교사를 위한 창의적인 교재교구 활동집.서울:다음세대.
임미혜외 공저(2011), 유
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교재ㆍ교구의 구비현황과 실제 교수활용현황”, 건국대, 2010
- 홍은주, “유치원 교실 수학영역의 교구활동 개선을 위한 실행연구”, 중앙대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 3~5세의 수학교구, 교재 종류
2. 3~5세의 수학교구, 교재 선택 및 사용
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교구 >
< 유아용 >
< 언어영역 - 친구이름 알기(빙고판 교구) >
2. 영유아 사회교육 < 영아용 >
< 사회교육 - 세계 여러 나라 맞추기 교구 >
< 유아용 >
< 사회교육 - 우리 동네에 있는 기관에 대해 알아보기 교구 >
3. 영유아 수학교육<영아용>
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무엇보다도 교사 자신이 교재 및 교구의 활용방법에 통달해 있다는 장점이 있다. 또한 여러 가지 소재, 특히 재활용품을 활용하여 창의적인 방법으로 교재 및 교구를 제작함으로써 영유아들에게 창의적인 사고와 함께 다양한 교육적 효과를
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교재교구
① 교재교구의 중요성
② 교재교구의 선택기준
3) 교육활동
① 교육활동의 중요성
② 교육활동 구성시 고려사항
Ⅲ. 유치원 교육시설, 교재교구, 교육활동 견학
1. 견학개요
2. 교육시설
1) 규모
2) 특징 및 느낀점
① 실외공
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영유아에게 어떤 개념을 가르치고자 한다면 실제와 최대한도로 유사한 그림 자료를 제시해야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 심유미, “어린이집 영아반 교재ㆍ교구 실태 분석”, 공주대, 2012
- 김숙자, “수과학통합활동이 유아의 수학과 과학 탐구 능
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영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음 2013
성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 200
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영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음 2013
성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 200
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영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음 2013
성은영, 이영미 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 정민사 2013
김정원, 김유정 외 저, 영유아를 위한 교수 학습방법, 공동체 2013
윤애희, 박정민 저, 영유아교육 교수방법 및 교재교구, 파란마음 200
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