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교수), 종교적 실재론과 비실재론
◇ 토마스 F.오데아, 종교사회학, 이화여대출판부
◇ F.Copleston, 임재진 옮김(1986), 칸트, A history of philosophy, 중원문화 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교의 의미
Ⅲ. 종교의 역할
Ⅳ. 종교의 정당화
1. 주도된 전략이
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심리학회지, 2011.
최원희 외, 청소년 인터넷 중독에서의 내현적 자기애에 관한 연구, 소아청소년정신의학, 2011.
한국정보화진흥원, 한국형 인터넷 자가진단척도(K 척도)의 수정과 보완에 대한 제안서, 한국정보화진흥원, 2013.
황순길두진영,
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II. 자원봉사관리자의 부족과 관리의 체계화
III. 자원봉사자의 교육의 체계화
IV. 자원봉사활동 프로그램의 다양화
V. 자원봉사센터의 운영과 재원의 문제
VI. 자원봉사활동의 인식의 변화
VII. 인정과 보상체계 정립
* 참고문헌
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프로그램을 구상 중이다.
(나) 여행사와의 긴밀한 관계 형성(파트너 Ⅰ 서 론
1. 선정배경
Ⅱ 본 론
1. 호텔신라 개요
2. 호텔신라의 사명과 목표
3. 내부 환경 분석
4. 외부 환경 분석
5. 전략분석
6. 전략
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공동체, 2019
박응임, 박선영, 문영경 외 3명 저, 아동관찰 및 행동연구, 파워북, 2019
김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
황해익, 송연숙, 정혜영 외 1명 저, 영유아행동관찰법, 창지사, 2013
정세라 저, 영유아 행동관찰 기록의 내용분석
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조현호(2004). 여가론. 대왕사 * 새로운 여가 트렌드
Ⅰ. 시간중심형 여가로의 변환
Ⅱ. 참여형 · 체험형 여가
Ⅲ. 가족중심의 여가
Ⅳ. 자기계발 · 학습형 여가
Ⅴ. 디지털화 및 탈디지털화 여가
Ⅵ. 웰빙형 여가
* 참고문헌
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프로그램과 창의적 몬테소
리 교육의 실천 방법. 서울 : 창지사.
이상현 (2000). 유아교육사상사. 부산 : 세종출판사.
연세대학교 교육철학연구회 (2000). 위대한 교육사상가들 Ⅳ. 서울 : 교육과학사.
연세대학교 교육철학연구회 (2000). 위대한 교
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공동체, 2019.
박찬옥, 김낙흥, 김영실 공저, 보육과정, 정민사, 2020.
서영숙, 김경혜, 황혜정 공저, 보육교사론, 양서원, 2018. 목차
1. 서론
2. 보육교사라는 직업에 대한 이해와 사회적 의미
3. 본인이 선택한 보육교사의 자아상
4. 보육교사
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및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육이론적 기초
A. 구성주의의 유래
B. 구성주의 인식론의 기본전제
C. 구성주의 관점의 교수-학습 방법
Ⅴ. 결론
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이론] 백의, 1999
문용린. [도덕 심리학] 중앙적성출판사
박병춘. [배려윤리과 도덕교육] 울력, 2002
서강식. [도덕, 윤리과 교수-학습과정] 양서원, 2000
최경숙. [발달 심리학] 교문사, 2010
조강모. [아동 도덕발달과 열린교육] 문음사, 1997
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