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심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강
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다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
6. 유아 다문화 교육의 교수-학습 방법 및 영역별 활동
(1) 언어생활
(2) 탐구생활
(3) 건강생활
(4) 사회생활
(5) 표현생활
Ⅲ 맺 음 말(유아 다문화교육의 과제)
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Education)의 의미
2. 다문화 교육의 대상
3. 다문화 교육의 목표
Ⅳ. 유아의 평화교육
1. 유아 평화교육의 개념
(1) 고대적 의미의 평화
(2) 현대적 의미의 평화
2. 평화교육의 목적
3. 평화교육의 주요활동
(1) 개인적인 측면
(2) 관계의 측
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교수.학습 과정안 개발 및 적용: 중학교 1학년 \'가족구성원간의 의사소통\' 단원을 중심으로」, 대한가정학회지, 2010
박미순,주동범, 「가족관계향상프로그램이 청소년기 자녀를 둔 중년남성의 의사소통, 가족관계 및 자기성찰에 미치는 효과
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프로그램의 보편적 접근권을 위한 법적 장치 필요
Ⅵ. 2002 한일월드컵(2002 월드컵)과 한국관광
1. 홍보효과
2. 외래 관광객의 증가와 이에 따른 관광수입의 증대
3. 국내 관광 기반 시설의 확충
4. 관광성수기의 확대
Ⅶ. 2002 한일월드컵(20
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교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
3. 유혜령ㆍ강은희 외 1명(2019), 유아 교수공학과 교수ㆍ학습 방법, 창지사
4. 정순화(2019), 부모교육 정옥분(대학교수), 학지사
5. 이원영ㆍ이태영 외 2명(2017), 부모교육 (영유아교사를 위한), 학지사
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심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2010
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역, 2005, 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
상담심리학,
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영재 학급(Separate Classes)
4. 영재 학교(Special Schools)
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 방향
1. 영재교육센터는 센터의 실정과 학생의 특성에 알맞게 영재교육과정을 편성?운영한다
2. 영재들의 개인적 잠재력을 최대한 계발할 수 있는 다양한 교수?
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교수-학습방법, 공동체, 2008.
여성가족부, 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터, 2007.
김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아 교육연구, 2005.
김진영 외, 유아를 위한 교수-학습 방법론, 양서원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
서영숙, 안소영, 안지혜 외 1명 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
박정란 저, 공사립 유치원 에듀케어 프로그램의 혼합연령학급 운영 실제 및 교육적 효과에 대한 교사 인식, 한국영유
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