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교육개발원
한국교육과정 평가원(1998) / 학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구 - 연구개발 RDM 98-4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 목표
Ⅲ. 학습부진아지도(학습부진아교육)의 필요성
Ⅳ. 학습부진아지도(학습부진아
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교육전남, 전라남도교육청
John Martin Rich(1985), 인간주의 교육학(Humanistic fundations of education), 서울 : 박영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간중심교육과정의 개념
Ⅲ. 인간중심교육과정의 특징
Ⅳ. 인간중심교육과정의 필요성
1. 학문형 교육과정의
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프로그램 필요에 대해 언급하였다. 또한 비대면 강좌 운영의 기회가 될 수 있는 점과 위협이 될 수 있는 점에 대해 언급하였다. 한국평생교육개발원은 온라인 평생교육 기관으로, 민간 자격증 취득이라는 목표가 뚜렷하나 그만큼 프로그램이
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학습 전략
1)문제해결학습
2)팀티칭을 통한 교과 영역별 집중 이수제 운영
3)협동학습으로 더불어 쌓아가는 자주학습력
4)학습 교재 개발
5)수업시간의 유익한 이용
5.가정?지역사회의 연계
1)가정의 역할
2)지역사회의 역할
참고문헌
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및 교육청에서의 지역공동 아동교육 운영 방안
- 한국교육개발원(2009), 아동교육과정 시안 I. 서론
II. 본론
(1) 새로운 패러다임으로의 전환
(2) 관계 형성
(3) 심리 코칭의 기본기술의 원리와 필요성 이해
III. 결론
* 참고자료
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및 교육청에서의 지역공동 아동교육 운영 방안
- 한국교육개발원(2009), 아동교육과정 시안 I. 서론
II. 본론
(1) 새로운 패러다임으로의 전환
(2) 관계 형성
(3) 심리 코칭의 기본기술의 원리와 필요성 이해
III. 결론
* 참고자료
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영재교육 인터넷 사이트,
한국교육개발원 www.kedi.re.kr
올바른 영재교육을 생각하는 모임(강추)
home.freechal.com/yongjae
민족사관고등학교 www2.minjok.hs.kr
카이스트 영재교육센터 gifted.kaist.ac.kr
박인수의 영재교육 myhome.hanafos.com/~pinsoo
IQ테스트가 가능
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영재교육의 방법과 자료, 대교, 2003. ꊱ 영재의 정의
ꊲ 왜 영재 교육이 필요한가
ꊳ 영재교육이란?
ꊴ 영재만을 위한 특별교육, 왜 필요한가?
ꊵ 과학영재교육의 발전방향과 목표
ꊶ 영재교육에 관한 일
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교육양성과정과 연계한 창의인성교육
교과전문성과 더불어 창의인성교육의 전문성을 함양하기 위해 교육과정의 개발이 필요하다. 현장 교원들이 창의인성교육의 필요성을 인식하고 관련 요소들을 파악하여 다양한 교육방법을 적용과 수업
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프로그램의 개발
2) 모범 사례중심의 연수
3) 동일 학년, 동일 교과 교사의 진로지도 자체연수 권장
4. 진로지도를 위한 환경의 개선방안
1) 학교와 지역사회 실정에 맞는 자체 진로프로그램 개발 및 운영
2) 학교 진로정보센터의 설치 운영
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