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영재교육에 투입되어 있는 영재
-지능검사와 학업성취도로 감별된 집단
확산적인 유형
-창의성이 높은 영재
잠복되어 있는 영재
-일반적으로 우수한 여자 중학생이 해당
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영재 부모 상담에서 특히 유의해야 할 점
영재로 한 아동이 판별 받은 이후 부모와 자녀와의 관계나 가족관계에서 역동성이 많이 달라지므로 상담자는 부모 상담에서 양육에 대한 피드백을 통해,
부모가 자신과 아동의 성격 유형과 특성을
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: 별도의 수업 프로그램을 특별히 훈련된 상담가의 도움으로 일반 학급에서 운영한다. 셋째, 자원교실 : 영재유아는 특별히 훈련된 교사의 지도를 받기 위하여 단기간 일반 학급을 떠나 자원교실에 간다. 넷째, 지역사회 지도자 : 영재유아는
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에 의한 평정, 부모에 의한 평정 등이 있으며 자기 자신에 의한 평정을 포함시키기도 한다.
(1) 영재성을 판별하는 과정에서 지켜야할 원칙
a) 다양한 검사를 여러 단계에 걸쳐 실시하여야 한다.
심리적 여러 요소들을 확인하기 위해서는 한 번
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영재아들의 잠재력을 최대화시키기 위해 심리적으로 지원해 줄 수 있는 몇 가지 지침들이다.
첫째, 영재아동의 자아존중감을 강화시켜 주어야 한다. 영재아들은 자아존중감을 지속적으로 지지해 줄 필요가 있다. 유능한 교사는 영재아동의
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유형과 처벌법규”, 「범죄지포럼」, 제13호, 2003.
윤영모, “정보화 역기능 분석을 통한 정보통신 윤리교육 방안 연구”, 극동대학교 산업정보 대학원, 석사학위 논문, 2008.
이성식, “청소년들의 인터넷 음란물 접속실태 및 영향에 관한 연
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다양한 교육 유형들을 연구해 보기도 했습니다. 유아교육대학원 가천대학교 교육대학원 유아교육학과 학업계획서 자기소개서 지원동기 예문
1.가천대학교 교육대학원 지원동기
2.교육대학원 학업계획
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
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유형의 팀원은 팀웍을 깰지도 모른다고 생각했기 때문에 어떻게 하면 좋을지 모르는 경우도 있었습니다. 그래서 저는 이 같은 팀원과는 더욱 상호교류를 진행하려고 노력하였고 많은 대화를 활용하여 그들의 흥미를 유발할수 있도록 했습니
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