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국어 교과서, 지도서
김윤옥(2000), 말하기에 나타난 자기 조정하기 양상 연구, 한국교원대대학원 석사 청구논문
노명완(1997), 말하기 듣기 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 국어교육연구소 학술발표 회 자료집
박수자, 초등학교 국어과 토
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교사라면 잘했다는 칭찬으로 끝났을 것이다. 그러나 이에 대해 키팅의 대답은 달랐다. 키팅은 “여자를 꼬시기 위해서.”라고 대답했다. 그는 학생들이 생각지도 못한 답을 하여 학생들을 놀라게 하였다. 그리고는 그는 자연스럽게 셰익스피
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학교 3학년 도덕과(도덕교육)
1. 개인생활
1) 깨끗한 생활
2) 내 일은 내가 하기
3) 아껴 쓰는 보람
2. 가정?이웃?학교 생활
1) 화목한 우리 집
2) 예절바른 우리
3) 약속과 규칙
3. 사회생활
1) 안전한 길
2) 자연은 내 친구
4. 국가?민족생활
1
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2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅶ. 영어과 학습부진아교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 방향
4. 원칙
5. 구성 체계
6. 기대 효과
1) 학생
2) 교사
3) 학부모
참고문헌
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교실 부족
7. 특별보충과정 운영 프로그램 부족
8. 학기말 지도 시 학년말 학급?학년 업무와 중복
9. 교사의 특별보충과정 지도 기피
10. 대상 학생 선정
11. 교사 업무 과중
Ⅷ. 특별보충과정(학습수업)의 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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우는 마당
2. 토의 활동 중심의 학습 활동 전개
1) 기초 기능 훈련
2) 토의 활동을 위한 책받침 활용
3) 소집단 토의의 단계별 훈련
4) 열린 토의교실 운영
5) 토의는 즐거워
6) 마음을 열어라
7) 사랑의 토의 캠프
8) 가족회의의 날 운영
Ⅵ.
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학교생활
3. 사회 생활
4. 국가?민족 생활
Ⅵ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 지도내용
1. 개인생활
1) 깨끗한 생활
2) 내 일은 내가 하기
3) 아껴 쓰는 보람
2. 가정?이웃?학교 생활
1) 화목한 우리 집
2) 예절바른 우리
3) 약속과 규칙
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학교, 1991
배순기 : 사립대학과 기간제 교원의 복무관계, 전북대학교, 2009
배종근 : 교육 의 복무 와 부담, 한국교원단체총연합회, 1979
송향근 : 한국어 교원 자격 제도의 현황과 과제, 국립국어원, 2011
장인영 : 교원 복무제도와 윤리, 인간과교
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교사 역량강화를 위한 연수
본론
1. 현직교육의 개념 2, 현직교육의 종류
(1) 일반연수
(2) 자격연수
(3) 직무연수
(4) 특별연수
(5) 자기연수
3, 현직교육의 필요성 4, 우리나라 현직교육 5. 직무연수 6, 연수과정
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쓰는 방법, 글쓰기)
1. 기행문의 문체
2. 기행문 쓰기
1) 집을 떠나는 감상이 나타나게 쓴다
2) 가는 길이 환히 드러나게 쓴다
3) 자기의 독특한 느낌이나 생각을 나타낸다. 그리고 개성이 나타나게 쓴다
4) 너무 전문적이고 역사적인 고증이
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