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및 대학의 자율성의 보장
5) 평생교육의 진흥
6) 교육제도․운영․재정 및 교원의 지위 등의 법률주의
3. 주요 교육법규의 분석
3.1. 사립학교법
3.2. 지방교육재정교부금법
4. 교원의 징계와 권리구제
4.1. 교원소청심사위원회
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보장
5) 평생교육의 진흥
6) 교육제도․운영․재정 및 교원의 지위 등의 법률주의
3. 주요 교육법규의 분석
3.1. 사립학교법
3.2. 지방교육재정교부금법
4. 교원의 징계와 권리구제
4.1. 교원소청심사위원회
■ 참고문헌
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사립학교는 재단과 학교장이 학교운영과 교원선 발, 평가, 급여 등의 권한과 책임을 전적으로 갖고 있으며 행정력이 개입하지 않는다.
- 공립학교의 교원평가제는 대체로 ‘자기평가’와 ‘업적평가’라는 두 갈래로 실시된다. 교사 평가 권
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교사를 학부모 역시 좋아할 수 밖에 없고 따라서 좋은 점수를 줄 것이다. 교장은 평가집단 중 그나마 가장 객관적으로 교사를 평가할 수 있을 것으로 생각되지만 사립학교의 경우에 교장이 자기 학교의 교사를 나쁘게 평가하면 자신의 학교의
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교사 800명을 갖춘 대형 학교로 성장했다. 이 학교는 현재 체인점 식 운영 망을 도입하여, 중국 전역에 ‘지점(분교)’을 확대할 계획을 갖고 있다고 한다.
c. 정리
지금까지 캐나다와 중국을 대상으로 우리의 교육 상품의 진출 가능성을 가늠해
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학교에 들어오는 것은 무엇을 의미하는가. 그것은 초등학교 때부터 학교, 교사, 학생들을 성적에 따라 서열화시키고, 교육 전반에 경쟁과 수월성의 논리를 도입하기 위한 수단인 것이다. 따라서 우리는 이러한 평가를 거부해야 한다.
다음으
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→ 평가자에 따라 각기 다른 평가 결과 발생. Ⅰ. 교원평가제의 정의 & 기존의 교원평가제.
Ⅱ. 교원평가제의 소개 및 찬반 논의.
Ⅲ. 교원평가제를 바라보는 다양한 시각.
Ⅳ. 외국의 교원평가제.
Ⅴ. 교원평가제의 발전 방향.
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우리는 일제하 구국운동으로서 교육운동 전개 이후 1980년대 후반에 이르기까지 한국교육운동의 역사적 전개과정을 살펴보았다. 역사는 단순히 지난 날 있었던 일에 대한 기록이 아니라 현재 부딪히는 문제를 풀어나가는데 구체적 경험을 제
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학습자------------------------------------------------------------------------------12
6. 교수와 교사---------------------------------------------------------------------------------12
Ⅵ. 결 론----------------------------------------------------------------------------13
◎ 참 고 문 헌 ◎
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우미 간식비
1명×3,000×20명×10회=600,000
소 계
13,320,000
관리
운영비
야간난방비
자체
예산
전기료
소 계
※ 사업에 직접 투입되는 비용만 예산계획에 기입
7. 향후운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○
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