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영향을 미친다.
3) 고정비율강화계획에대해 실생활의 예를 제시하며 설명
고정비율강화계획은 일정한 횟수의 반응이 발생한 후 첫 번째 발생한 표적반응에 한 번씩 강화하는 것이다. 실생활의 예를 제시한다면 영어단어 백 개를 외우면 교사
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사건의 사실 전달에만 집착하고 있는 듯한 느낌을 받았다. 신문사의 입장과 기자들의 입장은 최소화하고 오직 사회의 소리를 그대로 전하는 식의 기사를 보여 주고 있다. 경향신문의 경우 4월10일 ‘기간제 교사 신분보장 촉구’, 4월12일 ‘교
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교사는 지지적인 역할을 한다.
2) 약점
한국에서 하이스코프 프로그램은 영어로 교육활동이 진행되어 원래 교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 부각되어 프로그램 고유의 특성이 퇴색된다. 따라서 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살
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영어교육의 측면이 부각하여 프로그램 고유의 특성 퇴색
하이스코프 교육과정이 공식적으로 한국에 도입된 것은 최근의 일이다.
하이스코프 교육과정의 핵심내용인 능동적 학습을 실현하기 위해서 교사는 아동이 프로그램에 자발적으로 참
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영어과는 34학년 주당 1시간씩 배정되어 제6차 교육과정에 비교하여 주당 한 시간이 줄어들었다. 언어를 배우는 것은 많은 시간을 투자하여 듣고 말하기를 해야 습득이 될 수 있는데 줄어든 시간을 어떻게 가르쳐야하는가는 교사의 몫으로 남
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⑤유아들의 능동적 학습을 추진하는 교실환경 및 놀이 촉진을 위해 교사는 지지적인 역할을 한다.
2) 단점
한국에서 하이스코프 프로그램은 영어로 교육활동이 진행되어 원래 교육목표보다는 조기영어교육 측면이 부각되어서 원래 이 프로그
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사설 교육기관 등을 들 수 있다. 4개 주에서는 교사 자격증 제도를 운영하고 있으나 4개 주에서는 그러한 제도가 없다. 현대 캐나다에서는 인가를 받은 탁아 기관의 수, 자격을 가진 유아교육 교사의 수, 그리고 교사 교육기관의 수 등이 매우
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우균(1996), 논술문 쓰기 지도 방법 연구 - 전략 지도를 중심으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 교육과학사
▷ 지화영(1996), 창의적인 논설문 쓰기 지도의 효과 연구, 초등학교에서의 다양한
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교사의 의지와 학생의 의지가 일치될 때 비로소 교육목표가 달성될 수 있을 것이다.
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 시사점
제7차 교육과정에서는 학생 중심 교육을 이루기 위하여 국어, 사회, 과학, 영어의 경우 심화보충형 교육과
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사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2
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