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우 유사하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결론
지금까지 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 에릭슨의 이론에 의하면 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리
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우의 부정적인 특징이 있으며 그 특징이 그 시기의 자아를 형성시킨다고 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
신창호, 교육철학 및 교육사 (교육사철학의 재인식을 위한), 박영스토리, 2015.
권구현, 손에 잡히는 구현 교육학논술, 서울고시각, 2013.
한국방송통
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사, 2011.
박천환, 박채형, 교육과정 담론, 학지사, 2013.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
목영해, 현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지), 문음사, 2009.
윤재흥, 교육철학 및 교
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사, 2002.
5. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
6. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
7. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
8. 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
(1) 주입식
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사, 2002.
5. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
6. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
7. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
8. 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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사, 2002.
5. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
6. 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
7. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
8. 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
(1) 주입식
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사의 혼이기에 '복국복국' 하고 운다고 하였다. 독짐조는 독을 가졌다는 짐새라고 한다. 이것은 만행을 일삼는 일제에 빗대어 표현한 것으로 기발한 착상이다. 우선 이러한 학습적 요소를 교사와 학생이 함께 찾아낸 후 적벽가의 ‘새타령’
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사랑에 대한 편중된 표현으로 계속 문제화되는 이러한 현실 속에서 앞으로 국가와 교육계와 부모가 어떤 식으로 삼박자를 이루어 좋은 방향으로 나가느냐에 따라 우리나라의 조기교육의 미래가 달려있다고 생각하니 교사이자 부모가 될 나
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사이, 젠더 지형의 변화와 페미니즘 문화연구), 문학동네, 2011.
로즈마리 통 저,이소영 역,『페미니즘 사상:종합적 접근』,한신문화사,2010.
여성 혐오를 혐오한다, 우에노 치즈코, 은행나무, 2012
제인 프리드먼 저,이박혜경 역,『페미니즘』,도
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제7차 교육 과정 (교육부 고시 제1997-15호)
5. 일본의 상업교육
1) 개정전 교육과정(1982～1993)
2) 개정후 교육과정(1994～ )
6. 미국의 상업교육
1) 상업교육의 기능
2) 고등학교에서의 상업교육 과정
3) 교육과정의 운영
★ 참고문헌 ★
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