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건강 문제를 미리 경험해봄으로써 실제 상황에 대처할 기술과 습관을 형성할 수 있다는 장점이 있다. 모델링은 교사나 또래의 바른 건강증진 행동을 관찰할 수 있는 기회를 제공하여 유아가 이를 모방할 수 있는 기회를 제공함으로써 올바른
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유아의 건강에 관련한 정보를 수집하여 기록한다. 정기적인 신체검사를 통해서 기록하여 두고, 교사는 영유아에 대한 간단한 사진과 청결상태, 용모 등을 매일 체크하여 두는 것이 좋다.
넷째, 예방접종에 관한 사항이다. 집단생활을 하는 보
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교사 개인의 문제를 넘어선다. 학생과 학부모의 교육권과 관계되기 때문이다.
5. 유아교사건강증진 생활양식
◈ 김성재.조형숙(2006), 유치원교사의 건강지각 및 건강증진 생활양식에 관한 연구, 미래유아교육학회지,Vol.13, No.4, 323~348
⑴ 같은
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early childhood program. PhiDelta Kappoan, 70.
Nicholas, P. K. (1993). Hardiness, self-care practices and perceived health status in older adult. Journal of advanced nursing, 18(7), 1085-1094.
Pender, N. J. (1987). Health promoting in nursing practice. Norwalk : Appleton & Lange.
Raimy, V. S. (1971)
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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유아 보육시설의 안전교육 실태 및 개선방안. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
김수향 (2016). 유아교사와 예비유아교사의 유아안전교육에 대한 개념도 분석. 어린이문학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집에서 발생할 수 있는
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및 참고문헌
보건소 간호사의 직무스트레스, 건강지각과 건강증진 생활양식에 관한 연구. 남순동. 한국직업건강간호학회. 2007. 한국직업건강간호학회지 Vol.16 No.1
보육교사의 건강증진을 위한 생활양식과 직무스트레스. 구은미(Koo Eun-mi). 한국
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1.목차
2. 연구 필요성
3. 연구목적 및 연구가설
4. 연구방법 및 분석방법
1) 연구대상자
2)측정도구 및 조작적 정의
3) 자료수집 및 분석방법
5. 연구 결과
1) 연구대상자의 인구사회학적 특성
2) 연구대상의 변수별
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유아교사론”, 창지사, 2013
- 구은미, “보육교사의 건강증진을 위한 생활양식과 직무스트레스”, 한국생활과학회지, 2007
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 주영애, “보육교사의 기질과 역할갈등 및 조직몰입에 관한 연구”, 신라대,
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건강생활을 위한최저생계비 설정 예비연구 최종보고서”, 『한국건강형평성학회』.
김혜련, 2009, “건강형평성에서 건강행태의 함의와 정책과제”, 『보건복지포럼』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강증진행동이란
2. 건강행동과 신체증
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