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인 생활을 물리치심 등 이 모든 것들은 이 본능에 대한 예수님의 인정일 뿐 아니라, 이 본능에 대한 예수님의 호소이기도 하다.
취득욕구(소유욕) - 예수님께서는 이 본능을 향해 직접적으로 호소 하신 일은 없으셨다. 그것을 승화시켜 호소하
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교수방법론, 서울: 대한예수교장로회총회출판본부, 1988
이호운, 기독교교육 원리, 서울: 대한기독교서회, 1957
이정기, 기독교교육개론, 서울: 보이스사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수와 경험의 관계
2. 교수 원리
3. 효율
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것이 왜 중요할까요?
어원- 라틴어 communis-공통, 공유“두 사람 이상이
서로의 지식, 정보, 의견, 감정, 신념
등을 공유하는 일” 1.학습이 일어나는 통로
2. 효과적인 학습의 요소들
3.학습과 커뮤니케이션
4. 예수님의 교수법
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예수님의 교육방법에 대한 접근방법
2. 교육방법을 효과 있게 했던 조건들
1). 교육내용의 관점에서: 진리와 지식의 관점에서
2). 학습자이해의 관점에서
3). 교수-학습 원리의 관점에서
3. 예수님의 교육방법
1). 시각적 방법들
2). 언어를
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교수 방법 ---------------p18
1.기독교사로서의 소명과 부르심 -----------------------------p18
1)일반적인 부르심-------------------------------------------p19
2)은사를 통한 부르심----------------------------------------p20
(1)기독교학교의 교사의 자질 -------------------
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